ocean current托福真题,ocean currents托福答案

ocean current托福真题,ocean currents托福答案

对于ocean current托福真题的话题，我可以从不同的角度进行分析和讨论，并提供相关的资讯和建议。

文章目录列表:

1.最近一个月海南托福考试机经
2.如何应对托福阅读推理题

最近一个月海南托福考试机经

考题和全国的一样，只是考场时间安排有时海南没考试，所以去太傻和小马过河，chasedream上一搜应有尽有~

2008年11月15日(大陆)发布日期2008-11-19 有16人浏览 阅读部分

第一篇忘了。

第二篇，是有袋动物，说了些为什么他们能在澳洲生存，有人说因为没有天敌，后来南北美的bridge通了后就不行了。又有不赞同这个说法的例子。以前有看过这个的听力加试，但完全无助。

第三篇是中国文化的，先说了，我们的文化艺术是受什么主导的，还问了和外界文化的关系，然后说artists和crafted worker的作品的区别，我们对这些的价值取向。还有就是死人的祭祀品也为艺术发展做了贡献。细节忘了，大概这样。

听力部分

对话1一个学生公寓被检查不合格，需要学生搬出去，那个女生说这段时间考试，问能否推迟，管理员说不行，这样做就违反了safety regulations，另外it is against the law。管理员说你可以自己打包（package，这里貌似有一题涉及到打包的），然后有专人给你搬。

学术段子1记得最清楚的就是这段听力中出现的画面，画面中画了一条粗线，W开头的单词，应该是那个人最早发现这个规律的，线的左边有JAVA岛、bali岛，右边有baga岛，其他的忘了名字。听力中讲到一个科学家本来是从什么什么岛到什么什么岛，然后不知怎的中间在bali岛休息，他意外的发现这个岛上的species和相隔35公里的baga岛相差很大，从而导致那个W开头的那根线的发现（这里有一道题）。文中还讲到了冰河时期的冰川运动，好像是因为中间隔了什么沟，mammal就不能互相往来，没怎么听明白。

对话2 一个学生交东西（应该是论文吧，好像第一题就涉及到这个）给老师，老师看他来了，就顺便问他一些事情。通过对话，老师得知这个学生没有workbook，学生说店里已经all sold out，没有卖了。老师认为每个学期学校都会多进一些book的，但后来老师才想起来，招生时at the last minute多招了一个班，因此多了20多个学生，即使有extra的书都不够。有一题考到了学生对于这个事情的态度，我选的是他满不在乎，从语调上猜出来的，感觉对那个学生来说，有书没书都一个样。

学术段子2讲美国印第安人的一段历史，时间是1000到700年前（从现在算起），用电脑模拟他们的人口变化，computer simulating，把初始的人口变量输入电脑，然后根据环境条件变化作为参数，预测出接下来人口的变化。（这不就是数学建模的问题嘛，去年刚参加过比赛，结果啥奖也没拿到，汗.....）后来好像说这个模型不太准确，又有一个学者提出了另外一个模型，他这个模型包括了另外一个参数，不好意思，内容忘了，反正这样下来，预测得就更准确了。

学术段子3 讲的是液态水的沸点不超过100摄氏度。在水壶中，底层的水会超过100度，因为上面的水对它产生压力，导致下面的水所受的压力大于大气压。还提到了把水滴撒到fry pan上，当pan的温度在200度以上时，底层的水变成气态水，形成一个layer，而气态水的导热性不如液态水，所以导致水滴消失得反而比100度时还慢。这方面有一道题涉及，好像是关于当温度在100到200度时，要你根据lecture的内容回答速度如何。

口语部分

第一题: 一则让你兴奋的新闻

第二题: 有些大学把大一新生单独安排在一个地方, 有些是和大二混住, 你觉得哪个好

第三题,有人写信给学校建议更新学生中心,说是学生中心的食堂不行,吃饭不comfortable,而且学习的地方太小.对话中主要是女的说的,说的是可以到其他地方吃,学校有很多其他事做.学生中心不安静人多,不适合学业习,想学习可以图书馆.

第四题,shaping,一种渐进的学习方法,开始只表扬,后来做对了才表扬.听力中,以教授的女儿为例,说明了这个问题,让他女儿读color book,开始只表扬,后来加大难度,做对了才表扬.

第五题,男的是一编辑, 可是下学期要先一门重要的课,这课作业多,不能兼顾,女的给了两个建议,第一个找个人代替做编辑,男的说培养一个新手比较难,女的说夏天再选那门课,男的说答应了朋友要去旅行,你的建议.

第六题,说的植物授粉,一种是得用鲜艳的色彩,吸引蝴蝶来传粉,举了一种植物;另外一种是所味,因为这类昆虫的视觉不发达,看不清颜色.moth会在夜晚活动并到有气味的花上去传粉,又给了一种植物为例。

写作部分

WRITING

综合写作：首先阅读的短文是讲的美国的Mount Verde发现了12500年前的人类遗迹，然后在听到的lecture中反驳了一些学者的观点。 一些质疑的学者提出： （1） 在那里没有发现锋利的石头工具，这样就不能打猎大型动物，就不能生存。 （2） 在那里有农民耕作，可能会将现在东西翻到下面，导致科学家判断失误； （3） 有一种B开头的化学物质会使Carbon-date（应该就是所谓的碳12同位素跟踪法吧）法确定的年代不正确（准确的说应该是much longer），不可靠。 听到的lecture中包含以下观点听到 （1）他们用seed种蔬菜，用simply the stone去打猎，因此不需要锋利的石头工具。 （2）农民虽然plowing there，但plow的都是layer near the surface，而遗迹在地下很深，不会被disturbed。 （3）科学家运用了数种方法和25个样本检测，说测试结果都.....有一个s开头的单词形容的，忘了

独立写作：agree or disagree : parents can’t control children .what the children do are easily influenced by tv, radio, the outside world?

2008年11月09日(大陆)发布日期2008-11-11 有385人浏览 阅读部分

重复2007年4月21日大陆机经

1. 斯巴达和雅典的区别。

Sparta 因为 是强占人家原来哪个半岛的地方，而且那个半岛的人口是Sparta 的十倍，所以他们总担心人家反抗，因此军事训练非常严格。 而且不准移民（有考题）。有强大的法律和军队，操控欲强，还控制着H地（有题）。艺术很弱。但是女性地位高，接受较好的教育，而且要把儿子都培养成warrior。女性还可以操控自己的财产。Athens 则艺术和文化很繁荣昌盛， 后来还提到一个***和他的民主制度，也因为这个制度雅典 pride in文化和艺术但是女性地位不高，而且不受教育。斯巴达因为要让她们生出强壮的小孩， 所以会让她们受教育并且限制少，还可以管管家庭财政什么的雅典妇女限制很多不能随便跟外人接触。就刚好和斯巴达相反吧。这块有2-3 题考。

2. 昆虫出巢以后的定位模式。一个是靠太阳，但是太阳的方位会变的，所以它们还有一种天生的clock来帮助它们靠记忆找到回家的路（这部分有好多题，但是看得不是很懂）。另一个方法是landmarks，但是这个方法有很多缺点，比如阴天、刮风什么的。看得不太懂。

3. 说我们的对事物的认识总是有一种固定的偏向。比方说有人行为粗鲁，我们往往认为是他本性的问题，而不是环境使然。因为我们往往注意到最明显的不同，而一些环境因素的不同可能就不明显。还提到了一个 two-step 判断法，先根据表象判断，再去了解细节实情。这样比较准确。但是也有学者质疑，举了个看**的例子，如果人们从**院出来比较happy 那我们知道是amusing 型的**而不是本性乐观。最后说到了actor and observer，actor 犯错往往自己认为是环境因素，但他会认为observor 是因为本性。提出了一种解释因为actor对自己更了解，知道自己一般不会犯错。然后这有一个排序题。选的是最后一处。

听力部分

1． 男的不能理解课上讲的"Language Poem"，跑去问教授, 教授就跟他解释, 说一般的诗人们看的时候会考虑它有什么含义, 而LP则只有字面意义, 鼓励读者自己去构架诗的意境。

2． 学生问老师有关学生问老师 language poem,老师先提到了一个writer’s conference,最后还推荐William的书让学生看,还说了一句There is no hidden meaning in poem.这里有考题问为什么老师这么说?

3． 1816年的北美变冷, 造成农业萧条, 还提到了Thomas Jefferson的日记, 记录了这个异常气候(一开始还好, 到了6月开始下雪, 7,8月下巨狠)。解释: 1）太阳磁场变化, 被教授否了学术段子。2）火山爆发, 印度尼西亚的火山喷出的颗粒遮蔽了太阳, 造成北美变冷。

4． 蝴蝶生命的四个阶段, 卵, 幼虫, 蛹, 成虫, 举了个例子BROWN CULFI(好象这么拼的), 它们一年暖和的话产两次卵, 冷的话产一次, 产一次的时候成虫比较大, 然后说例外, 比如说它们有时候在蛹里会呆很久, 由于干旱, 洪水等原因。

5. 经典加试：女的把ID卡丢了, 整个钱包也丢了, 所以还无法靠身份证件进入学生服务中心补办. 前台大叔发EMAIL问安全主管, 要求女的背出ID号, 然后到数据库里搜, 最后把女的放进去了. 一个细节: 女的饭卡也丢了, 大叔说这个你也可以在这里补办.

6． 经典加试：英国浪漫主义诗人 William Wordsworth , 指出诗歌要反应人的内心, 反对新古典主义的浮华, 开辟了英国诗歌新纪元。

7． 经典加试：神经原和另一种神经系统的细胞"Gli..."什么, 拼写忘了, 1950s以前人们只研究神经原, 认为他们是神经系统的主导, 而后来才发现G也有很重要作用, 而不是象原先认为的那样只负责供给营养和保护神经原, 造成之前错误的原因是因为学术界认为信号都是靠电传导的, 而事实上G则是靠化学物质传导信息的.

8． 讲土地价值及开发. 最早土地富裕, 人们去一块耕一块,后来土地少了, 就开始围起来, 例证: 英国圈地运动. 当时的一个哥们(名字忘了)认为土地的价值取决于在上面的耕种放牧, 所以圈了地的人就使土地有了价值, 然后他们就有权拥有土地. 但这个是有缺陷的, 因为土地耕种会减损土地的肥沃程度, 这种时候不是增加价值反而是减少价值了。

9. 早期**的actually风格到讲故事的转变，及之后出现的低消费的**院类型"Nicola"，就是说用一个臬币就能看场**的地方, 4个细节, 一个是projector范围变广, 所有**院都开始能放**, 一个是1903年的火车大劫案, 成功的剧情片, 一个是外来移民由于**无声所以都去看**, 还经营**行业, 还一个是当时美国市场供不应求, 欧洲**商进入。

口语部分

1． 森林, 沙漠, 平原...你喜欢住在哪种环境里?

2． 有人爱读幻想文学, 比如小说, 有人爱读纪实文学, 你喜欢哪种?

3． 一封信要求学校取消Community Service,因为1学生不感兴趣,只愿意去自己以后呆的社区2学生去了不干活因为没兴趣

女的反对: 1 很多人就是因为这个项目才报这个学校的, 他们喜欢参与社区活动, 这样也便于他们以后的生活更安全 2 writer makes a hasty generalization. 因为写信人女的知道, 参加了这个然后没兴趣, 结果很糟, 所以说大家都这样.

4． Scenting Economy 指市场开发者依靠气味吸引顾客, 因为香气会令人愉悦。

1）一家商店在女服装店门口放了吸引女人的香味, 在男服装店门口放了吸引男人的香味, 然后两个区的销量都翻了一番。

2）一家鞋店在两个店里放相同的鞋, 一个有香气一个没有, 然后一组人去选鞋, 结果不但人们觉得有香气的店鞋好, 而且觉得那里的鞋要贵10刀。

WARNING: 本题只要求用一个例子来说明SCENTINGECONOMY如何作用。

5． Problem: 女的一个室友整晚打电话, 搞得她睡不着, 找老师也没用。

SOLUTION:

1）Formal Complain, 应该是个学校的强制管理系统, 会解决问题, 但有点太严重了, 而且女的怕惹麻烦。

2）Move to extra room, 缺点: 女的舍不得其他室友, 还有一点说太快了, 我没听到。

6． Social Cooperation 动物的互助行为

1）鹿进食, 一个进食的时候老得提防狩猎动物, 所以效率很低, 一群进食的时候可以倒班, 提高效率。

2）蜜蜂找蜜. 蜜蜂找到花浆以后回巢跳舞告诉食物在哪, 与大家分享信息.

写作部分

Integrated Writing：

讲tax on gas, 为了减少碳排放污染.

阅读部分三点反对这种税款

1）错误经济. 价格应该准确反映成本, 而不是为这种东西收钱

2）不公平. 穷人富人都交一样的税, 穷人比较吃亏

3）更好的措施, 要求美国车产生产无污染的车, 这样还可以增加国际竞争力.

听力部分三点完美对应：

1）正确经济. 现在的价格不能准确反映成本, 比如汽车撞坏了路会要求修路, 还有治理环境污染都需要成本.

2）公平. 可以依靠减少穷人的收入所得税来弥补他们被征走的汽油税

3）税同样可以增加竞争力. 由于价格提高了, 人们需求减少, 市场竞争就变得激烈, 车厂不得不改进车辆质量, 于是整体竞争力提高

Independent Writing：

Movies and televisions have more positive or more negative effects on young people''''s behaviors.

2008年11月01日(大陆)发布日期2008-11-03 有582人浏览 阅读部分

阅读：

说工业革命为什么形成于英国：英国水上交通便利，欧洲整体经济稳定，资本家愿意再投资，圈地运动把失业农民赶进城市。: a7 C+ B4 |6 O7 U; ?7 g! Q5 g- ^

说一个游牧民族的影响力。; I g+ W% [: K5 q* @9 A

其实我感觉阅读jj意义不大，即使知道了文章还是得认真读题。有一个词汇题是：striking sign of XXX。 选项有convincing, reliable, noticeable。这个民族由于经常移动所以很少带很多财产，因此没有明显贫富分化，因此比较平等。甚至男女都平等。) r: e0 ^ t7 W0 L! U. r3 g

主旨题比较具有迷惑性，有的是minor point有的是not mentioned in the passage

还有一题是guild，先说他们通过种种手段培养自己组织内部的手工艺者，同事和政府勾搭防止别人参与艺术创作。从而对该行业进行保护，也保护了自己培养出艺术者的利益。有题问：大多数guild的目的是什么，答案是保护其成员经济利益。后来又说外部竞争进来了，同时内部艺人的竞争也存在。

还有一题讲活版印刷，说最先是德国的Gutenberg等人发明了，它划分了中世纪什么的，有一道指代题，this指代什么。而且还是一个倒装句，To this was added XXX. 前一句有个单词是VELLUM，是牛皮纸的意思，我觉得也只有这个符合逻辑了，还有几个单词也不认识，都是活版印刷的技术。这种技术的好处有三点（有题），可以reuse，identical copy和multiple。还说活版印刷的主要对象是大规模的廉价产品（有题）。后来说尽管是德国人发明了技术，但是意大利人却加进了印刷的艺术性，比如整了很多字体出来（有题）。我变做就变想NND活版印刷不是毕升发明的吗？

这次阅读感觉比较难因为很多整体题，而选项间差别比较小。 ! p: }: {; J! A& h+ G

听力部分

听力7 } |) Z1 I( x, p8 M

女学生找老师要求extend due date，尽管她其实可以在期限内完成，但她想做得更好。她想去采访一个从前的音乐家，要下周末才能完成。老师说可以，但下周一先把outline和interview question拿来看看。$ X0 e2 z% V# p$ r$ i'' q, t" P& ?

男生去图书馆借书，不让借因为那个书很珍贵。问能不能借那本书的其他版本，男说其他版本的资料有缺失。女说那你找老师，男说老师上学期就答应了，女说必须这学期才行。男说我得写论文！女说，所有学生都这样说（有问题问女的什么态度：她听到过很多学生这样说/她希望学生理解他。这种题怎么选，两个都有道理。。。）男的又说我已经很麻烦教授了，不想再麻烦。最后男的还是同意联系教授。

冻湖 thaw lake。很变态的，有道题让排列形成冻湖的顺序，是个循环过程，先shrink and crack然后还有解冻融化再封冻什么的。又说，湖怎么形成的阿，两种理论：1 风吹得，而且由于有一个保护层（有题），所以湖水被排向风向的两侧，导致湖的扩展方向与风向垂直。2 湖都在坡上，斜坡下斜出一塌方湖就变长，有题，问湖怎么变长。最后说第二种理论没有证据（有题）

驯鹿的故事，reindeer，他生下来就能跑，原因是他必须跑（有题）。他小腿下侧有脂肪，所以冬天不会硬（有题）。他冬天吃lichen，因为其他植物都很少（有题）。他体内由微生物能调节饮食分泌（有题）。

考古学。老师问考古pot是什么的证据，仅仅是研究历史吗？（有题）不是的。还同时研究pot的功能，但研究功能很难，因为首先pot往往不在它被用的地方发现，其次在一起的pot未必有一样的用途。（有题）最后说了一种很诡异的pot的设计，说材料和设计要想搭配。（有题，记不清楚了）

还有一个忘了。0 E6 n3 n* H: B

口语部分

口语：

1。你喜欢穿什么样的衣服- Q( N% u% x& j5 r

2。是否现代年轻人了解世界比父母年轻时了解得多 n4 J1 ]# ]; \\

3。通知说谁再丢垃圾要罚款。女的说好。a 他家乡通过这个政策就变得很干净 b 被警察在大街上抓住很尴尬 c 罚款能为学校增加收入 d 干净后学校不用雇清洁工能省钱/ t! G) U2 g6 Y* O" Q7 a5 f% m6 q

4。文章说两种行为：assimilation and accommodation。前者是把新的概念融合到自己已知概念的类别里，后者则是把已知的类别扩充从而容纳新的概念。（之前为阅读内容）教授说她女儿小时候看见会飞得都说是鸟，后来去动物园看见不会飞得但是像鸟，憋了半天说这是鸟。前者是ass,后者是acc

5。女生把她老妈的车停在了校园，怕吃罚单。她打算去把车开走，男生建议别管，因为不容易被发现，而且块上课了，再说就算罚也就是一点钱。

6。flooding对农业的影响一定是坏的吗？不。古代人善于利用flooding。1：flooding后土壤肥沃，留下一种叫做tilt的细土。2：flooding把庄稼覆盖了，农民可以引水灌溉。 d*

写作部分

写作：% P% j1 T [% [/ S! D- ~4 [

1。复合写作：

阅读说：是人类活动把大型动物搞死的。原因有三: a 人类出现和大动物个屁同时发生 b大动物向来没天敌，所以对人类没有戒心，人就得手了 c 人类喜欢杀大动物，所以小动物就没死吧

讲座说：a 同时出现不代表有因果关系，有很多地方没有人但是动物还不是个屁了，所以说是一个全球性的影响，比如气候- C! Q) p$ j8 R3 v3 D( l+ D& t

b没证据表明人能搞死大动物，况且古代人不在一个地方常驻，不可能把一个动物搞绝迹。$ t! I$ ^- R& E; v3 S

c小动物也死了不少

独立写作：上大学前是不是应该找一年旅游或者工作

2008年10月26日(大陆)发布日期2008-10-28 有580人浏览 阅读部分

（与2007年2月3日大陆JJ重复）

1. 第一篇：讲生物的物种基因隔离,就是由于环境，栖息地habitat，impassable barrier等等的因素，怎么造成genetic flow,产生新的物种，怎么样又不会产生新的物种

2. 第二篇：how to use the energy of the sea。第一段，谈到海水中的温差造成了air circulation, 产生了current which is partially responsible for the waves in the ocean.接着又说由于月亮的引力和earth rotation造成每天的潮起潮落（潮汐能）。下面几段，谈到由于海里不同深度的水温不同，海里蕴藏大量的能量可以被人类使用。但是这个理论已经100年了，实际应用还很少，甚至试验也很少，提到日本。因为这些能量很难被利用，原因有三。第一，很难在海里收不同深度收集有温差的currents。第二，什么什么必须建在离land很近的地方。第三，需要很大面积的plant来循环不同温度的current. 好像有考harness这个词汇，原文中指利用（能源）。最后还说到tides是比较好利用的。

3. 第三篇：谈及为什么中国的中央集权是必须的。原因有几。

1.因为集权有助于兴修水利，讲黄河水患啥的还引用历史文献资料集权有助于防止自然灾害。

2.集权有助于抵制外来侵略，讲道长城，说长城的一大弊端是占用了农业用地。

听力部分

1． 关于写论文，教授要求学生写个大纲出来说既有条理又能保证不超过字数限制，还有其他好处等等。问个题目，什么样的论文她最喜欢。虽然每句话都听懂了，想了半天还是不知道老师会最喜欢哪个。

2． algae的增多造成水污染，因为导致水中营养过剩。其中有考问为什么教授鼓励个人减少营养物的排放，还有讲algae增多会有什么后果。一个是鱼吃了有毒的红潮会死，一个说鱼类等会缺少氧气。（考了个多选）。我做错了一个，虽然学农业和环境的，应该选的对德，还是选错了。

3． 说autobiography和memoir的区别。前者讲一个人一生的故事，自己撰写，比较客观评价，后者可能讲一个事件，而且代表了主观的看法。比如politics。也有一个叫Vivian的女作家，写了一本memoir，讲她和妈妈的关系。还有，过去和现代的memoir的比较，我就听到什么limited theme，就选了这个最直接的答案，也不知道对不对。不管了。于是有个学生问那有没有conjoint memoir，老师就停顿了一下，考题就问为什么要停顿一下呢。老师就说，对于同一个政治事件当然很多人有看法。因此强调了一下前面提到的概念，他带有主观色彩，是fiction，于是有题目问为什么是fiction。

4. 一个学生的父母要来两天，他去工作人员那看看又没有住处，又请工作人员给他推荐几个有趣的地方游玩。其中有个题目问工作人员part-time的时候做的两件事情。还有一个问那个学生的父母的什么行程改了，还问学生为什么说那个工作人员已经给了很多的帮助（当然是不好意思麻烦人家），又问工作人员为什么推荐那个新的地方。我选的是游泳好，喜欢去的人多。

5. 说infant是学习语言有不同的stage,其中最重要的一个stage是conjoint communication ，他变成了active participant 而不是被动的了。大概是9个月的时候。他通过身体和语言告诉别人他在看什么，他想要什么。然后这个阶段很重要--对于语言的形成，有个题目，然后还问了一个很ft的题目，问文章为什么提到radio，选项里面全都是前面提到了解这个阶段的作用。这个题目听得时候走动的人很多，没听清楚。

谈了地球上organic物质的形成。降到了Milton的两组对比试验，还考到了，老师说bingo的含义是什么。然后问地球上的organic到底是怎么形成的，双选。还问了对比试验的意义，问了大家对Milton试验的怀疑（试验用的气体可能跟地球本来的不一样）。

口语部分

1． 最喜欢的film的类型。

2． 学校要不要要求学生穿校服。搞笑的是我太紧张了，以至于在准备时间内开始说，且本想说不要，结果说成了要，正在苦闷，发现在准备阶段，大喜。赶紧改为反对意见。

3． 学校的library要扩大空间。一是增加shelf，一是增加学生的自习空间。男的就说，这只是短期的嘛。首先，应该增加电子版图书取代现在的图书，又方便又节省空间；然后增加自习室就会停掉那个学生活动中心的计划，所以实际上学生的自习空间减少了。

4． 短期记忆遗忘的问题。一个是decay，不用就忘了，比如你打电话，不记得号码；一个是interference新的信息覆盖了原来的，就忘了，举得的是去书店列书单的问题。搞不清楚举例子是不是举反了。赫赫。

5． 问一个女生要写一个新闻稿，但与之相关的一个老师出去了，两个星期后才回来，似乎关系到一个课的enrollment的问题。有两个办法：一个是写成短的新闻，一个是跟教授联系，下次再发表。我就说选前面的那个，我觉得短篇能传播信息就好了。否则就不是新闻了。

6． 做广告。有direct-fit和indirect-fit，前者是用于一个显著比别人好的特性的产品，如一辆省油的好车，就可以直接跟其他车比较说他好；后者，普通产品，无过人之处，但可以associate with mental benefit。比如给人感觉开这个车的人都很happy。

写作部分

1． 新的测谎仪。

Passage

1）正确判断谎言，以前用bodily的测试，现在是brain的测试，客观，难以被人控制。

2）用于法庭作为证据。因为更灵敏。

3）用于其他相关领域。测试假装的感情等。

Lecture

态度：Terrible

1）既然说谎是mental activity，那说明还是可以控制的，尤其是有的人能控制身体的，那么也会有人能控制脑子的。

2）太敏感了不好。不利于保护那些说真话的人。他们的证词不被seriously考虑。

3）problems than benefit. 在政治和商业场合，人们不得不说假话，对那些不喜欢的人也要polite，然后人们批pretended feelings正常且有必要。

2． 看电视比看书学的多

写作部分

作文：

1、小作文：living roofs：就是在房顶上种上花草3 @) ^+ j; T( R0 D! H

passage: 1)弥补公园和休闲场所的缺乏。

2)减少灌溉和水污染。

3) 节约用钱。J* I& w1 W; m, `3 ~

lecture: 1)站房顶上你才看得见呢！0 O3 ?, M8 e4 `7 E

2）漏水渗水（没听清）# F; C) K& B7 U3 u

3）完全不便宜，贵多了。7 s: }& z& T- n& |# i

2、大作文：国内旅游好还是国外旅游好？

我在小马过河上给你找的，更多的贴不上来啦~网址如下：/webpage/jijingsort.php

其实太傻，小马和追梦对考托福的人是很有用的啊，建议注册个账号会方便很多，考试加油啦~

真题来说和蓝delta更像一些，巴郎题有点偏，尤其是听力，专业词汇太多，不过delta的听力比真题短，但难易程度相似~建议先做蓝红delta，时间多的话中间可以练巴郎，可以锻炼一下自己遇到难题时的心理素质，呵呵，总比没题做了空档强~口语题考前要总结一下做几个常用段子，阅读联系一下在屏幕上看文章的习惯，作文也练练手感，听力最好每天都听点，时间长了会很好~

如何应对托福阅读推理题

　　一、题型分类

对于托福阅读来说，词汇是根本。在阅读中词汇题(vocabulary questions)的数量很多，每篇存在三至五题不等。

接下来就是阅读中的句子。句子细节在托福中的考察形式和内容相比词汇更为深入。有对于单个句子结构和主干意思理解做出的考察，即句子简化题(sentence simplification questions)。有对于文中明确表述的细节信息的考察和理解，即事实信息题(factual information questions)。还有对于文中明确表述信息真伪的识别和理解，也就是否定事实信息题(negative factual information questions)。除此之外，阅读还会考察对于文中强烈暗示而未明确表述的信息的识别和理解能力，即推理题(inference questions)。

在阅读中，对于段落的考察往往侧重于句子之间的关系。句与句之间的连接往往会有名词的重复以及代词的指代，所以有了指代题(reference questions)。内容的衔接除了代词指代之外，还有逻辑关系的递进，所以又有了修辞目的题(rhetorical purpose questions)。如果说指代题和修辞目的题是对于句间关系的识别的话，那么句子插入题(insert sentence questions)则是两者的升级版，是对于句间关系的逻辑的应用。

当然，托福阅读也涉及篇章中段落的主旨以及段间的关系的考查。若是顺承的关系往往出的是总结题(prose summary questions)，若是对比分类的关系往往出的是表格题(fill in a table questions)。

　　二、题型难度

通过以上的分类讲解，相信大家对于托福阅读十大题型考察的能力有了了解。那么十大题型里，哪种题型相对比较难呢?如果说其他题型是通过词汇积累或者对于文章里的信息的透彻理解就可以掌握的话，那么更侧重于考察出题人的逻辑思维模式的题型就是推理题了。

我们再来看一下托福官方指南里对于推理题的表述：对于文中强烈暗示而未明确表述信息的识别和理解。大家重点关注强烈暗示这几个词，言下之意就是通过一些相关信息的表述来传递内在的意思，所以体会出题人传达相关信息的模式就变成了解题的关键。

　三、推理题中的对比取反

解答推理题应从识别题型入手。推理题题干中常见表示推理或暗示的词汇：infer，imply，indicate，suggest。然后，仔细阅读题干。最后，根据题干信息研读文章信息以做出推理。

接下来我们通过以下四个例子来层层深入解析推理题中对比取反的情况。

1. Paragraph: Two other developments presaged the end of the era of turnpikes and started a transportation revolution that resulted in increased regional specialization and the growth of a national market economy. First came the steamboat; although flatboats and keelboats continued to be important until the 1850s, steamboats eventually superseded all other craft in the carrying of passengers and freight. Steamboats were not only faster but also transported upriver freight for about one tenth of what it had previously cost on hand-propelled keelboats.

1. Which of the following can be inferred from the paragraph about flatboats and keelboats?

A. They ceased to be used as soon as the first turnpikes were built.

B. They were slower and more expensive to operate than steamboats.

C. They were used for long-distance but not for regional transportation.

D. They were used primarily on the Erie Canal.

根据题干信息flatboats and keelboats对应到原文句子Steamboats were not only faster but also transported upriver freight for about one tenth of what it had previously cost on hand-propelled keelboats. 从句子里steamboat以及keelboats之间的faster 以及one tenth of很容易得出B选项。解出答案之后，希望大家思考，这样一道推理题透露了出题人设置题目时的逻辑思维，那就是信息的对比，而且有对比的时候，答案往往会取反面。

2. Paragraph: A symbiotic relationship is an interaction between two or more species in which one species lives in or on another species. There are three main types of symbiotic relationships: parasitism, commensalism, and mutualism. The first and the third can be key factors in the structure of a biological community – that is, all the populations of organisms living together and potentially interacting in a particular area.

1. Which of the following statements about commensalism can be inferred from the paragraph?

A. It excludes interactions between more than two species.

B. It makes it less likely for species within a community to survive.

C. Its significance to the organization of biological communities is small.

D. Its role in the structure of biological populations is a disruptive one.

根据题干信息commensalism对应到原文句子There are three main types of symbiotic relationships: parasitism, commensalism, and mutualism.该句得不出答案，接着看到The first and the third can be key factors in the structure of a biological community;该句告诉我们first and third指代上句中的parasitism和mutualism, 而题干中被问及的commensalism(共栖)恰是三者之中剩余的部分，根据例一中出题人对于对比取反的逻辑设置，显然该题同样取反，既然文中给出一三重要，那么强烈暗示的就是处于第二的commensalism不重要，所以选C。

3. Paragraph: Isotopic analysis of shells allowed geologists to measure another glacial effect. They could trace the growth and shrinkage of continental glaciers, even in parts of the ocean where there may have been no great change in temperature – around the equator, for example. The oxygen isotope ratio of the ocean changes as a great deal of water is withdrawn from it by evaporation and is precipitated as snow to form glacial ice. During glaciations, the lighter oxygen-16 has a greater tendency to evaporate from the ocean surface than the heavier oxygen-18 does. Thus, more of the heavy isotope is left behind in the ocean and absorbed by marine organisms. From this analysis of marine sediments, geologists have learned that there were many shorter, more regular cycles of glaciation and de-glaciation than geologists had recognized from the glacial drift of the continents alone.

1. It can be inferred from paragraph 5 that foraminifera fossil shells containing calcite with high percentages of oxygen-16 were deposited at times when…

A. polar ice extended as far as equatorial regions of land and sea.

B. extensive glaciation was not occurring.

C. there were no great increases in ocean temperature.

D. there was heavy snowfall on continental glaciers.

同样根据题干信息oxygen-16对应到原文During glaciations, the lighter oxygen-16 has a greater tendency to evaporate from the ocean surface than the heavier oxygen-18 does. 句中给出during glaciations的时候oxygen-16会蒸发离开，题干问什么时候oxygen-16 were deposited, 同样还是对比取反，即not during glaciations，对应选项B。

4. Paragraph 2: The areas covered by this material were so vast that the ice that deposited it must have been a continental glacier larger than Greenland or Antarctica. Eventually, Agassiz and others convinced geologists and the general public that a great continental glaciation had extended the polar ice caps far into regions that now enjoy temperate climates. For the first time, people began to talk about ice ages. It was also apparent that the glaciation occurred in the relatively recent past because the drift was soft, like freshly deposited sediment. We now know the age of the glaciation accurately from radiometric dating of the carbon-14 in logs buried in the drift. The drift of the last glaciation was deposited during one of the most recent epochs of geologic time, the Pleistocene, which lasted from 1.8 million to 10,000 years ago. Along the east coast of the United States, the southernmost advance of this ice is recorded by the enormous sand and drift deposits of the terminal moraines that form Long Island and Cape Cod.

1. It can be inferred from paragraph 2 that Agassiz and other geologists of his time were not able to determine…

A. which geographic regions had been covered with ice sheets in the last ice age.

B. the exact dates at which drifts had been deposited during the last ice age.

C. the exact composition of the drifts laid during the last ice age.

D. how far south along the east coast of the United States the ice had advanced during the last ice age.

通过以上的例子，相信大家已经熟悉了推理题中对比取反的逻辑思维。那么最后这一道题，是否能够应用讲解的规律顺利得出正确答案呢?

首先读题干，很多考生会选择Agassiz and other geologists这一信息去对应原文，结果发现无法根据文中对应信息得出正确答案。此时要牢记对比取反的逻辑思维，重新审题发现了of his time这一时间短语与文中的We now know the age of the glaciation accurately from radiometric dating of the carbon-14 in logs buried in the drift.一句里的now构成对比关系。所以根据对比取反的逻辑，既然我们现在才精确知道冰川形成的时间，那么在当时是不知道的，顺利选出B选项。

在托福阅读中，希望考生可以通过分析真题仔细体会出题人的思维逻辑，掌握考试规律，这样才能百战百胜。

好了，今天关于“ocean current托福真题”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“ocean current托福真题”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。

请添加微信号咨询：19071507959

在线报名