托福GRE培训班,托福gre培训班免费观看

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下面，我将用我自己的方式来解释托福GRE培训班的问题，希望我的回答能够对大家有所帮助。让我们开始讨论一下托福GRE培训班的话题。

文章目录列表:

1.关于GRE和托福考试时间的安排
2.现在有哪些教育机构比较靠谱呢？
3.出国读语言学校后在考托福和GRE好，还是在国内考这两门好呢？

关于GRE和托福考试时间的安排

从考生的能力的考量出发，笔者的回答始终为以先备考托福为好。GRE的Verbal部分总共计两个section，每个section20道题，一共40道题。在每个section中各包含阅读与填空10道题。很多我们的正在备考的大学生考生对于GRE备考，都停留在背单词的阶段，并认为“只要单词量够，就可以解决GRE”，而因此忽略了很多在GRE考试中必须具备的能力，尤其是阅读能力的培养，并由此在Verbal的阅读中大量丢分。由于托福与GRE的同根性（同为ETS举办），托福考试的阅读部分也同样涉及许多对学术类英语文章阅读相关能力的考察。因此如果在托福的阅读备考中打下良好的基础，考生将不会对GRE阅读的备考感到陌生，从而实现事半功倍的良好效果。

《GRE官方指南 第2版》明确指出，在阅读理解部分将重点考察“to distinguish main ideas from supporting ideas or evidence”，即区分主要观点，与支持性观点或者证据的能力。考生在阅读过程中，除了对于词、句、段落的内容有一个基本的理解外，还需要对段落中句子所起的作用进行判断：主要观点——在段落中作者想重点表达的内容；支持性观点，或解释——作者为证明主要观点存在所给出的说明与理由；证据——作者为提升解释可信度所提供的事实内容。实际上对于观点、解释、证据判断的相关训练，考生在备考托福阅读时就有所涉及。

在托福考试中，ETS通过修辞目的题（Rhetorical Purpose Question）去考察学生是否理解作者为什么在段落中提及一段信息，即作者的写作目的。在做题过程中，考生需要在原文中题目给定信息的附近判断并寻找作者的观点进行答题。以《托福官方指南 第3版》61页的一道修辞目的题为例：

“It should be obvious that cetaceans—whales, porpoises, and dolphins—are mammals.?They breathe through lungs, not through gills, and give birth to live young. Their?streamlined bodies, the absence of hind legs, and the presence of a fluke and?blowhole?cannot disguise their affinities with land-dwelling mammals.

1. In paragraph 1, what does the author?say about the presence of a blowhole in cetaceans”

在答题时，我们首先需要判断信息“blowhole”在自然段最后一句话中的作用：与其他两个细节——”streamlined bodies”,?“the absence of hind legs”一起，共同构成列举关系。?通常可以认为，列举是证据的一种表现形式，用来说明某类事物的具体特征与情况：在原句中，作者列举了三项信息，是为了说明cetaceans（鲸类动物）所具有的三种外貌特征。作者以这种外貌特征作为主语的写作目的，则是为了说明这句话主干部分的内容——“不能掩盖与陆生哺乳动物的紧密关系”。同时该句还作为一个解释，以支持自然段的首句话，段落的主要观点——鲸类动物是哺乳动物是非常显而易见的。

我们可以看到，当段落结构是上图所示结构的时候时，它即是最常见的General-Specific（总-分）结构，在托福阅读的说明文文章中大量呈现。在GRE考试中，总分结构仍然作为说明文的常见结构，同时它的识别与判断作为一个阅读的基本考察点，以主旨题和修辞目的题的方式呈现。

“A mysterious phenomenon is the ability of over-water migrants to travel on course. Birds, bees, and other species can keep track of time without any sensory cues from the outside world, and such“biological clocks”clearly contribute to their“compass sense”. For example, they can use the position of the Sun or stars, along with the time of day, to find north...“

在这篇GRE阅读段落的节选中，第1句话为主要观点，先描述文章讨论的主要话题——在水面上依照航线进行迁徙的能力是一个神秘的现象。自然段2、3句分别作为解释和证据，说明了动物具备这样能力的一种可能原因——方位感，及相应的例子。在自然段的前3句话仍然是非常典型的总分结构; 该结构的识别对于该自然段相关题目的解答有很大影响。可见尽管托福和GRE两门考试虽然在考察难度和考察考生的能力维度（托福——语言能力; GRE——思维能力）上有比较大的差异，但是在阅读能力的考察上仍然有相似之处

在《托福官方指南?第3版》92页的另一道修辞目的题：

“....Children normally desire to vent aggressive impulses on other people, including their parents, because even the most attentive parents cannot gratify all of their demands immediately. Yet children, also fearing their parents’ punishment and the loss of parental love, come to repress most aggressive impulses. The Freudian perspective, in a sense, sees us as “steam engines”.

7.?Freud describes people as?steam engines?in order to make the point that people...”

由于这篇文章的主要讨论的是一个与人类的侵略性行为相关的心理学话题，文章中提及的“steam engines”则必然是一个非主要讨论话题，类似于一个证据，以辅助解释主要讨论话题，与侵略性行为相关的某个性质与属性。在GRE中, 类似通过以非主要话题作为考点所出的修辞目的题屡见不鲜，以《GRE官方指南 第2版》57页的题目为例：

“.....But Mendelssohn’s enduring popularity has often been at odds —sometimes quite sharply—with his critical standing. Despite general acknowledgment of his genius, there has been a noticeable reluctance to rank him with, say,?Schumann or Brahms. As Haggin put it, Mendelssohn, as a composer, was a“minor master . . . working on a small scale of emotion and texture.

5.?The author mentions?Schumann and Brahms?primarily in order to”

分析题目时首先关注题目中引用的两位作曲家“Schumann and Brahms”出现在段落的倒数第二句话。同时，在段落倒数第3句话的开头出现了“But”，表示该句话与前句之间为转折关系：转折之后的句子通常为作者所重点强调的句子，可以基本判断为观点。根据观点-解释-证据之间的相互位置关系，段落的最后两句分别为解释和证据以支持作者的观点。 当整个文章讨论的主要话题为作曲家“Mendelssohn”时，题目所引用的“Schumann and Brahms”，作为文章的非主要讨论话题，可能就以一个比较对象的作用来说明“Mendelssohn”的某些性质与情况。通过倒数第2句话表达的内容——“尽管对于他（门德尔松）天赋的普遍认可，那里总有一些显著的勉强，去将他与，比方说，舒曼或者巴赫相提并论”——可知，作者在这里引用其他两名作曲家主要是起到一个对比的参照。故该题的答案为“establish a standard of comparison for Mendelssohn as a composer”。

除了修辞目的题之外，考生还会发现GRE阅读中对于细节信息阅读，文章信息推理等考察的题型与做题策略都与托福阅读高度一致。故笔者始终希望广大大学生考生在整个出国申请的开始阶段将备考重点放在托福，以期在词汇、语法、英语理解能力上打好良好的基础，为后面的GRE考试实现良好的铺垫。

现在有哪些教育机构比较靠谱呢？

现在的教育机构我知道的比较靠谱的是学而思，还有老牌的新东方。

学而思教育机构是一个线下和线上同时开放的，针对小学，初中，高中全课补习和培优的教育机构。在全国也有很多分店了，它的教师资源还是可以的，数学，英语它早期的重点培优课程，效果还是很明显的，现在由于很多线辅导机构的冲击和竞争，学而思自己也开始开展线上课程，包括视频直播，一对一网校等等，都是还不错的。

新东方是以其英语培训出名的，到现在它的出国留学培优，雅思托福gre的考前培训也还是在业内占有一席之地，毕竟它当年主打的就是英语出国留学培训这一块。现在它也有全科的培训了，针对不同的年龄段也有不同的培训内容，少儿英语培训，小学全科，初中全科都可以辅导。另外新东方网校也做的挺好的，适合不方便在线下上课的人，网课的好处就在于可以随时听，随时重新复习课程。

现在的教育机构还有什么爱智康，掌门教育，文都等等，可以根据自己的需求，选择更合适，更靠谱的。

出国读语言学校后在考托福和GRE好，还是在国内考这两门好呢？

首先要看你去哪个国家读什么？有的国家研究生不需要GRE成绩。所以只需要语言。然后再解答你的问题。

选择1：好处是有语言环境，但是也要看个人的学习习惯和主动性。不一定有好的语言环境就能练习好语言。而且出国了还有一段时间的适应时间，语言班都是中国人。如果自己不积极主动和外国人交流去了那里也是在中国人的圈子混。我的意见是不建议去国外读语言班。没意思又花钱。最后结局不一定好。除非你自己很有这个意向或者决心。

选择2：在国内学习的话你也可以看到重点就是应试。但是也不能保证一定能通过。我觉得这个还有一个优点就是你可以不用花适应的时间，可以直接进入学习。环境新鲜感的诱惑相对少一些。

总结以及我的建议：这两个选择其实最终还是在于你自己。如果你可以能够在任何环境下有一个清晰的目标并为之而努力，家庭也能负担。两个选择都可以。因为最终它们都可以让你达到目的。再说这些考试，我是考的TCF去的法国，之后在法国自己考的雅思去英国。雅思我就自己买书做做题，熟悉一下题型。结果7分还不错。新托福我也有看过但是没有考，感觉也差不多。所以一个好的学习方法很重要。

希望可以帮到你。祝一切顺利

好了，今天关于“托福GRE培训班”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“托福GRE培训班”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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