留学学校阶层划分_留学学校阶层划分表

留学学校阶层划分_留学学校阶层划分表

对于留学学校阶层划分的话题，我可以从不同的角度进行分析和讨论，并提供相关的资讯和建议。

文章目录列表:

1.美国阶级划分
2.1+3、2+2、3+1、3+2留学模式对比分析
3.学生类别有哪些
4.美国留学 社会阶级的差异在美国是不受重视的

美国阶级划分

法律分析：美国阶级划分如下：1、上层阶层：大约5%的美国家庭属于这个阶层，最少年入20万美元，有些年入10倍于这个数字或者更高。一般来说，一个家庭的收入来自继承的财富（股票，不动产，其他投资）越多，这个家庭越被看成是上层。2、中产阶层：美国皮尤研究中心(Pew Research Center)将美国中产阶级定义为家庭收入在全国收入中位数的三分之二到两倍的一个区间段。按照这个定义，2016年美国中产阶级的收入大约在3.9万美元(约合人民币25万元)至11.8万美元(约合人民币74万元)之间。占据40-45%的美国人口，巨大的中产阶层影响美国的人文化。当然，各个地方的中产阶级范围是不同的，洛杉矶的中产阶级上限可以到19万美元。电视节目和**经常是展现中产阶层的人们的生活，广告也是面向这部分的消费者。中产阶级人们历经终身的工作通常积累一小笔财富，通常是拥有房产或者退休账户。中产阶层的男女经常高中毕业，但是只有55%的人们拥有四年制大学学位，经常是便宜些的州政府支持的学校毕业。所以中产阶级并不是一个那么稳定的阶级，他们一样面临失业。3、工人阶层：大约1/3的美国人口是这个阶层的，有时候也会被叫做低层中产阶层。按照马克思的理论，这个阶层是工业无产阶级的核心力量。这个阶层由蓝领工人构成，家庭年收入2万7至4万8千美元一年，低于美国平均线。工人阶层家庭经常几乎没有财富积累，在失业或者疾病面前不堪一击。4、底层：20%的美国人口处在底层，低收入让他们的生活非常不安全和艰难。联邦政府划定4360万人口为穷人。他们只是好一点点，拥有一个底声望的工作，仅有最低收入，得到很低的工作满足感。有2/3的工人阶层孩子完成高中，但是只有1/3完成大学阶段的学习。比如美国收入最低的20%人的子女之中，有42%会留在这个阶层。而在丹麦等国家之个数字只有不到20%。

法律依据：《中华人民共和国宪法》 第三条 中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。

1+3、2+2、3+1、3+2留学模式对比分析

　经常听到家长问，1+3、2+2与3+1、3+2的留学模式国家是否承认学历，该选择哪个留学项目好，各有什么优劣势呢。对于这个问题，在这里给大家几个参考建议。看看1+3、2+2、3+1、3+2留学模式对比分析。

高中生出国留学的几种方式及优缺点：

　(1)0+4项目(国内0年+国外4年)

　高中留学预科

　目前中国学生出国留学已经不再是一件稀奇的事情，而且逐年呈现出留学低龄化，越来越多的家长和学生在刚入高中或者初中阶段已经开始准备留学计划。比如学生将来希望进入美、加名校一般需要有SAT及语言(托福或雅思)成绩，美、加名校申请截止时间一般提前十个月左右，如果学生高中毕业希望进入美加名校学习需要在高二下半年需要考取一个比较理想的成绩(SAT2000分以上、托福100分以上)来申请国外大学，这样才能不浪费学生的时间，并能顺利在高三毕业后入读国外大学;英、澳由于基本教育体制与中国教育的不同对中国高中生要求A-level成绩+雅思成绩来录取，一般名校要求A-level成绩AAA或AAB、雅思7分以上。如果学生希望高中毕业后直接入读国外名校需要在高一时就开始准备这两种考试。

　优势：有更大的机会申请世界名校;在时间上更早的适应国外生活，为以后移民打下基础。

　劣势：中国的中学教育为世界公认最好的基础教育，学生为了考取理想的语言成绩及国际高考成绩必然会花费大量的时间来学习，甚至影响国内中学课程的学习，耽误了国内高考;高中阶段花费偏高(国际高中及语言培训班费用较高，平均每年在30万以上)

　(2)1+3留学预科(国内1年+国外3年)

　通过在国内一年的英语学习，学生在预科教育的基础上将语言融会贯通(托福、雅思针对目的国方向选择)，一年成绩合格后由国外大学有条件或无条件录取。

　优势：提前适应国外大学学习生活，提高语言能力，为以后海外工作或移民奠定基础。

　劣势：1. 相比国内合作办学2+2、3+1、3+2或4+0留学成本高，每年大约花费30万左右，整体教育费用150万。

　2. 学生自身语言能力不足，短时间内难以适应国外的学习、生活，导致预科通过率较低，高考英语单科成绩在125分以下的学生，不建议选择。

　3. 国内现在开办1+3留学预科模式的项目鱼龙混杂，由于一年学习以语言培训为主，学校、国内培训机构、以及国外语言中心都可以开办，层次参差不齐，部分教育机构在学校租借校内宾馆、办公室借学校名义进行招生，家长学生在选择时一定慎重。

　(3)2+2合作办学(国内2年+国外2年)

　1、计划内：

　计划内合作办学一般在国内两年，国外两年。如果学生希望就读合作办学项目，在高考填报志愿时需要同时填报大学志愿及合作办学志愿;计划内合作办学最终可以颁发国内大学文凭及国外大学学位。俗称双学历。

　优势：计划内合作办学获国内及国外双文凭;留学成本比直接出国读大学节省两年费用。

　劣势：国内开设计划内留学项目的学校以地方二本和三本为主;计划内合作办学的国外合作大学一般综合排名比较落户，所获国外学历文凭含金量不高;且与国内大学统一填报志愿，须占用学生志愿名额;计划内招生人数少、招生地区受限;学生回国后难享留学生归国优惠待遇。

　2、计划外：

　计划外合作办学一般是国内学习两年，出国留学两年，与计划内不同的是学生无法获得国内大学的文凭，只能获得国外大学的本科学士学位证书。一般根据国外大学会根据学生的语言成绩给学生注册国外学籍，若学生成绩不合格难以注册学籍，最终无法获得国外文凭。

　优势：留学成本低，难易程度较低。

　劣势：合作学校综合排名差，学历含金量低;按照2010年教育部对留学生认定规则，就读于计划外2+2留学项目的学生所取得的本科学士学位不能做学历认证、无法享受留学生代遇。

　(4)3+2本硕连读项目(国内3年+国外2年)

　3+2本硕连读课程采用英国高校广泛认可的课程体系与教学计划，分国内三年、国外两年两个阶段完成学习，国外合作院校均为中外学历互认的公立大学，且国内承办学校大都为全国重点院校。三年国内课程结束且成绩合格的学生将赴英国攻读本科最后一年课程。本科毕业后继续攻读硕士课程，毕业成绩合格获硕士学位。

　优势：留学费用适中;合作院校范围广，排名20-70名之间，文凭含金量高;5年时间获取硕士学位，教育部认证，相对国内节省两年时间。

　劣势：3+2本硕连读学分互认项目需中外双方学校的认可，目前仅北京几所财经类重点大学开设。

　(5)3+1 HND项目(国内3年+国外1年)

　各大学自行引进的由英国商业与技术教育委员会开发的项目，在中国境内招生。在国内读三年，出国读一年。在国内读满三年获得英国高等教育文凭(专科)HND证书，学生通过专升本形式金融国外大学学习本科课程，获得国外一年制本科学位证书。

　优势：留学成本低;学业难度低，适合成绩相对较低、家庭条件一般工薪阶层学生就读。

　劣势：1.hnd文凭相当于中国的职业教育，专科层次，教授知识浅，将来本科毕业后如果想继续升硕士难度很大;

　2. 国外合作大学一般以英国综合排名70位后为主，排名最好大学为英国赫尔大学;

　3. HND为英国教育文凭，出国选择学校以英国大学为主，其它国家对接院校很少;

　4. 专升本学历文凭含金量低，就业无优势;

　5. 教育部已于2003 年取消了BTEC HND在中国办学资格。

学生类别有哪些

学生的类别有很多

学生（student）一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在研究机构或工作单位（如医院、研究所）学习的人也自称学生，以前与学生的性质相似的还有徒弟、弟子等等。

根据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生（初中生、高中生、中专生）、高等院校学生（专科生/高职生、本科生、硕士研究生、博士研究生）等等。

学生分类：

根据大多数地区的学习机关小学、中学、大学而分为：小学生、中学生、大学生（本科生、研究生、硕士、博士、博士后等)特别是博士后，很容易形成误解，就是“博士后是博士以上的学位”实际上博士后站是一种工作站，具有流动性。

凡符合条件的博士可在国家认证地博士后流动站申请成为博士后，期间做相应地研究项目，期满了以后可以出站。

为进一步完善我国的博士后制度，激励广大博士后研究人员奋发努力，在科研工作中做出更大成绩，全国博士后管委会第十三次会议研究决定，给期满出站，并且工作达到一定标准的博士后（一般为两年）研究人员颁发《博士后证书》。

所以说"博士后"其实是一种工作，而拥有"博士"学位是申请成为"博士后"必要条件等等。

按学生的发展潜能来分类，学生可以分为好学生、有争议学生：

好学生：

好学生，又可称之为学生的“得意门生”。他们学习成绩优秀，品行优良，学习的态度积极，思路宽广，很少有依赖性，极富自主性和创造性，深受教师的欢迎与喜爱。

这样的学生非常多。每当教师谈到他们的学习成就时，就会如数家珍般地谈论他们的学习和各种表现。学校教育就是要培养出一大批类似于上述学生的人。然而，这样的学生在学校通过考试、智力测试或教师的提名很容易地被鉴别出来。

有争议学生：

这一类学生是教师争议的对象，他们不太遵守社会或学校的规范，经常保持自身的独特性，善于思考，想象力丰富，出乎常理。

但却经常受到挫折和烦恼，因为各种规章制度常与他们的行为表现相抵触，无法在这中规章制度下学习与生活，所以在学校里常被教师当做“坏学生”而无法发挥他们各方面的潜能。

而创造能力强的人在个性特征上表现为：自信心强，抱负大，有较强的独立性，有反抗意识和自我意识，有强烈的自我表达需要，对不愉快有更大的耐心，情绪表现广泛。

美国留学 社会阶级的差异在美国是不受重视的

　 如同大多数国家，社会地位和阶级的差异也同样存在于美国社会中。不过差异并不明显。反而由于美国是一个高度民主自由的国家，美国人把个人的自由看得更为重要。美国社会遵从?人人平等?的原则，所以任何阶级，民族，种族，国籍，性别，还有社会地位的个人，其自由权都应受到尊重和保护。

　◎人人平等

　从某种程度上说，社会阶级的差异在美国是不受重视的，所以美国人没有家庭世袭的头衔。美国人反而喜欢用职业上的头衔。这种头衔有别于家庭头衔，因为它是靠自己?挣来?的，而不是由祖先传下来的。美国人注重有好的，不拘礼节的关系，而不注重地位头衔。美国人相信自己即使直称一个人的名字，仍一样可以对他表示尊敬。

　对于作为学生的你来说，可以在校园中切实感受到这一人人平等的氛围。学生可以直呼自己老师的名字，可以跟老师们一起吃饭，游玩等。

　◎自由有度

　当然了，尊重个体的自由权利并不意味着可以无组织无纪律的为所欲为。美国有详细的法律法规来控制个体自由行为的底线。越过底线，一样会受到惩罚。学校里也是同样。每所学校都制订了本校的规章制度，为学生们能够得到平等公正的对待提供保证。所以，熟悉并遵守各项社会和学校的规章将会有利于你适应美国的学习生活。

好了，今天关于“留学学校阶层划分”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“留学学校阶层划分”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。

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