中国留学最强高中生排名(高中留学国家排名)

中国留学最强高中生排名(高中留学国家排名)

大家好，很高兴能够为大家解答这个中国留学最强高中生排名问题集合。我将根据我的知识和经验，为每个问题提供清晰和详细的回答，并分享一些相关的案例和研究成果，以促进大家的学习和思考。

文章目录列表:

1.得中锋者得天下？盘点国内00后的新生代潜力中锋
2.美国留学 留学高中也可申请奖学金
3.大专学历可以出国留学吗？
4.学校师资力量最强的大学有哪些？
5.中国教育制度的优势
6.美国大学与中国大学的区别

得中锋者得天下？盘点国内00后的新生代潜力中锋

在姚明出现之前，中国男篮一直秉承着“小快灵”的打法，依靠着94、96的“黄金一代”两次打入世界大赛八强。不过在没有强力内线支撑的情况下，这种“快打旋风”的模式只是一种被迫选择，要想有稳定的体系并在亚洲打出统治力的实力，优质的中锋是必不可少的。在姚明出现之后，中国男篮重回世界大赛八强，在亚洲更是无可争议的霸主。但是在姚明退役之后，伊朗依靠着哈达迪的崛起，成功将中国男篮推下亚洲之巅。可见优质中锋对于一个球队的重要性，即便现在流行着所谓的小球模式，但是拥有好中锋球队依然有些很大的优势。如今的CBA多支球队都拥有身高超过2.2米的年轻球员，其中有些球员的潜力非常值得期待，下面我们就进行一下盘点：（排名不分先后）

李炎哲2000年3月23日出生于广东佛山，2020年正式加入广州男篮一线队。李炎哲身高2.12米，臂展2.22米，体重135公斤。 本赛季出战29次，场均19.6分钟，能得到6.8分，4.1篮板，0.9盖帽，0.4抢断，0.3助攻，1.2失误，投篮命中率61.2%，罚篮命中率66.1%，正负值1.9。

郭士强曾说过，在他来到广州之后第一次看到李炎哲，就让他想起了曾经的韩德君。相比于刚出道时的韩德君，李炎哲的运动能力更好，移动也更灵活。不知道大家是否还记得大韩刚出道的时候？他的基本功没有李炎哲好，战术执行力也没有李炎哲强。这么说不代表李炎哲就能达到韩德君的高度，但是李炎哲的上限还是很高的，尤其是在郭士强的调教之下。

在郭士强执教广州队之后，李炎哲的进步是有目共睹的，感觉郭士强指导也是刻意地将他按照韩德君的模板去培养。如今的李炎哲算是一个“战术型”中锋，他的作用主要是还是给队友打辅助，在郭士强的体系下去执行每一个指令。在我个人看来，李炎哲未来会是一个优秀的团队型中锋，他可以撑起一个体系，但是他不会是这体系下攻防两端的绝对主角，但是缺他又不行。 说句题外话，李炎哲是我非常喜欢的球员，这哥们儿憨憨的样子真是太可爱了！

高世鳌2000年6月23日出生于湖南省，2020年加入青岛男篮一线队。高世鳌身高2.25米，体重106公斤，臂展2.33米。 本赛季高世鳌出场18次，场均16.2分钟，能够得到4.6分，4.2篮板，0.6助攻，0.2抢断，2.1盖帽，0.7失误，投篮命中率53.6%，罚篮命中率71%，正负值-3.3。

在本赛季初，由于刘传兴的出走，高世鳌在第一阶段得到了不少的出场时间，他也在这段时间内展现了自己的能力与潜力。高世鳌让人印象最深的一场比赛就是本赛季第一阶段青岛对阵上海，高世鳌拿下了14分10篮板10盖帽的数据，他也是姚明之后通过盖帽拿到三双的第一人。也因为他在进攻端的一些动作与姚明很像，很多人也给他贴上了姚明接班人的标签。但实际上高世鳌距离当初的姚明还有不小的差距，姚明在他这个年纪的时候就已经统治CBA了。

与姚明相比，高世鳌的静态天赋并不逊色，移动速度上也非常的灵活。但是其他方面基本就没什么可比性了，都不说篮球智商，就攻击范围和进攻手段而言，高世鳌就还有很多需要学习的地方。很多人觉得高世鳌太瘦了，对抗肯定不行。的确高世鳌体型瘦了些，但是这哥们儿打球很硬气！如果稍微提高一下体重，他在篮下的进攻效果会更好。在我看来高世鳌最大的问题还是防守和挡拆，别看他盖帽多，这并不代表防守好，都不用和别人比，青岛球迷回忆一下去年的刘传兴，就知道两人之间的差距了。另外在战术理解能力和执行力强，高世鳌对比李彦哲还有一定差距。

第二阶段因为伤病，高世鳌出场机会不多，而且有限的几次出场表现也不太好，基本上他还是游离于青岛的战术体系之外的。不过高世鳌的潜力还是非常高的，就看青岛队是否会以高世鳌作为建队核心了，如果能有相应的体系和足够的比赛经验，高世鳌的上限还是很高的。

赵义明2000年6月8日出生于辽宁大连，是辽篮名宿赵仁滨之子。赵义明身高2.20米，臂展2.16米，体重140公斤。 本赛季共出战28场比赛，场均14分钟，能得到7.2分，4.3篮板，0.7盖帽，0.3抢断，0.3助攻，1.0失误，投篮命中率59.7%，罚篮命中率78.2%，三分球命中率30.8%，正负值2.1。

本赛季的赵义明算是进步较快的球员之一，相比于上一赛季，赵义明不论是出场时间、场均数据还是战术地位都有较大幅度的提升。赵义明现在的吨位较大，身高也达到2.2米，在内线对抗上比较占尤其。不过赵义明最大的缺点还是移动速度，尤其是横向移动，这对于篮下护框比较不利，不过好在赵义明的身边有沈梓捷。赵义明看上去比较笨拙粗糙，但是他的投篮手感却非常柔和，而且具备三分球的投射能力，这对于现在的内线球员来说是非常罕见的。如果赵义明能把体重控制下来点，篮下技术再强化一些，或许他还能有更大的成长空间。

徐昕2003年12月23日出生于北京，后加入宏远青年队，本赛季被宏远主教练杜峰提到一线队。徐昕身高2.26米，体重112公斤，臂展2.26米，摸高3.63米，助跑起跳75cm。 本赛季徐昕得到了5次出场机会，场均8.6分钟，得到4.2分，2.8次篮板，1.4次盖帽，0.2次抢断，投篮命中率58.8%，罚篮命中率33.3%。

从动态天赋上来看，徐昕应该是目前CBA所有年轻中锋里最好的。虽然对抗能力上稍差，但是毕竟他才刚满18周岁，身体还未完全长成，在这个年纪来说对抗能力还算可以了。徐昕在13岁时曾入选首钢的“雏鹰计划”，是赴美球员里的第一位，不过他后来放弃签约。之后朱芳雨亲自上门，说服徐昕加盟广东，在这里还有他的偶像易建联。徐昕目前的技术动作还在塑造阶段，很多东西还不能妄下评论。期待之后几个赛季徐昕的表现吧，他的上限真的很高。

张明池2002年10月31日出生于黑龙江省哈尔滨市，本赛季与徐昕一同上调至宏远一线队。张明池身高2.13米，臂展2.06米，体重110公斤，原地起跳摸高321cm，助跑摸高331cm。 本赛季张明池共出场13次，场均10.8分钟，得到5.5分，3篮板，0.6助攻，0.4盖帽，1.2失误，投篮命中率57.5%，罚篮命中率75%。

因为徐昕的存在，广东队将张明池归类到大前锋的位置，但实际上他的打法和条件还是属于中锋。与之前的几位相比，张明池在天赋上算是最差的，不但臂展较短，而且弹速和横向移动都很差，篮球智商看上去也不高。不过好在小伙子比较努力，训练刻苦，这才使得杜峰给予了他出场机会。怎么说呢，成就不完全看天赋，但是也不能一点没有，希望小伙子好好训练，勤能补拙吧。

余嘉豪2003年3月18日出生于浙江杭州，是篮球名宿余乐平之子。余嘉豪身高2.21米，臂展2.26米，体重130公斤，站立摸高2.85米。 余嘉豪本赛季共出战21场，场均出战25.1分钟，得到11.9分，8.6篮板，1.5盖帽，1.0助攻，0.8抢断，1.5失误，投篮命中率61.7%，罚篮命中率73.3%，正负值11.6。

可以说余嘉豪是这批年轻中锋里现在实力最强的，上限也是和徐昕一样并列最好的。可以毫不夸张的说，余嘉豪的出现即将打破CBA的现有格局！随着大韩和阿联的老化，徐昕还未成长起来，周琦出走NBL，下赛季拥有余嘉豪的浙江算得上是最强的内线，他们将会是冠军的最大热门。

余嘉豪本赛季刚刚回到浙江效力，此前虽然入选了男篮国家集训队，但是大家对他并不了解，只知道他在美国留学期间得到了“三星高中生”评价。在去年全运会浙江对辽宁的比赛中，余嘉豪让我们见识到了他的实力，初出茅庐的他在与大韩的对位中，攻防两端居然都展现出了碾压的优势，最后辽宁还是依靠周琦才将余嘉豪压制。也许余嘉豪未来达不到姚明的高度，但是他绝对是姚明之后最值得期待的中锋。

李禄瞳2002年4月23日出生于北京，是中国男篮名宿李楠之子。李禄瞳身高2.13米，臂展2.21米，体重88公斤，站立摸高2.76米，原地起跳摸高3.41米，助跑起跳摸高3.51米。 本赛季李禄瞳共出战28场比赛，场均出场17.8分钟，得到7.4分，3.4篮板，0.5助攻，0.5抢断，0.5盖帽，1失误，投篮命中率53.6%，罚篮命中率73.7%，正负值-5.8。

作为球二代，李禄瞳显然没有余嘉豪那样的天赋，不过也不算太差，至少还有一定的培养空间。

除了以上几人，还有在澳洲打球的刘传兴，辽宁的朱荣振等人，也都是比较年轻的中锋。另外还有新疆的朱传宇，身高达到2.26米，不过他的上限也就如此了。以上几位您认为谁的成就会更高呢？欢迎补充，理性讨论！

美国留学 留学高中也可申请奖学金

对一个高中生来说，出国留学如果能拿到一笔丰厚的奖学金，不但可以减轻家庭的负担，而且是鼓励完成学业的动力。作为留学热头最强劲之一的美国，其奖学金的优惠政策也成为我们关注的焦点。而随着中国学生选择去美国留学的人数日益增多，他们把目光自然而然地，瞄准了那充满诱惑的奖学金。

　一般说来，美国的奖学金种类繁多、条件多种多样。但无外乎包括以下几类：助学金，金额最高、竞争最激烈的非服务性奖学金，意味着全奖、奖学金，这是一种荣誉性的奖励，作为某种奖的减免励形式发给成绩优异或合格的或有特长的学生，也可以是一种学费或杂费的减免但金额较少;

　除了这二种之外，美国的奖学金譬如有许多美国院校设有学费减免奖学金，一般是减免外州或国际学生学费，通常获得学费减免的情况入学，只要保持一定GPA成绩可以延续到毕业，但是这种奖学金金额较少，;而助研金与助教金，这种多针对研究生以上级别，拿到其中任何一种即意味着全奖，本科生拿来到的机会相对较难;除此之外，校外住宿节省或减免和校内打工也属于奖学金的形式。

　众多美国高校对奖学金的申请条件却各有不同，不过总的说来，美国院校对奖学金审核的依据大致还可以归纳以一下，如申请人在校期间GPA(平均成绩点数)、语言成绩、申请材料(尤其是推荐信，反映一个学生的学术能力、动手能力、交际等综合素质;个人陈述，包括历史背景、学习计划、主攻方向和对未来的打算)、个人成就及论文。归根结底，这些审核材料在任何一所美国院校必审的奖学金申请材料过程中都是不可或缺的。

　当了解到美国奖学金的大致情况后，对于申请者而言，并不意味着万事顺利。在申请奖学金时要记住一个关键原则，美国奖学金审核材料中优秀的学习成绩只是申请奖学金的条件之一而并非唯一条件，固然托福成绩在550分以上，高中阶段成绩优秀的学生能够有机会拿到奖学金，但是申请者要想申请到奖学金，除了要考虑自己是否具有优秀的学习成绩之外，还要检验自己有无其他方面的能力素质，如体育、艺术、竞赛成绩。

　也就是说，美国院校格外重视学生的综合素质，即无论是TOEFL、GRE(GMAT)成绩还是其他所有必要的申请材料，(包括2-3封推荐信，个人简历，读书计划，在高校的成绩单)，它们的作用，都旨在使所申请美国院校认为申请人是学术与素质都非常优秀、全面的学生，只有这样，美国院校才会把奖学金授予申请人。因此，在申请者申请美国奖学金中，自身的综合素质才是决定胜利的硬道理。

大专学历可以出国留学吗？

可以

目前对于大专生出国留学来说，有两种最适合的留学方式，-是专升本出国留学，另一个就是通过专升硕直接拿到硕士学位。专升本就是在大专学分获得认可前提下，可选择将自己的学分转到国外学校，进行“直接插班”，就读其大三或大四课程。

这种形式主要适合具有三年制学历且专业对口的学生，要求学生具有三年大专学历，并且申请的是相关专业，可以去合作大学读本科最后一年。优势在于专业延续性强，可以减免一部分学分和课程，并能在较短的时间内拿到学位。

学校师资力量最强的大学有哪些？

菜鸟来谈谈吧，欢迎大家关注菜鸟！*^O^*

菜鸟也整理了一些数据，可能和实际还是有些 出入， 可能 不太全， 不过有感兴趣的可以看看。 觉得数据有问题的， 可以直接不看。 仅供参考！

一、我国高校人数最多的大学

这是菜鸟整理的 人数最多的高校， 因为学生人数多，就造成 高校的老师就比较多。 以数取胜，虽然有点胜之不武，不过看看也是可以的。

二、从师资数量来看师资力量

纯粹以 数量取胜， 确实有点不妥。不过菜鸟先放出来这个表，大家可以看看。因为 师资数量 的变化比较快，菜鸟能整理成这个样子已经不错了，大家可以看看，也 没必要 非要较真到底有多少老师。

三、从院士数量来看高校师资力量

这是菜鸟整理的排名前十高校的 院士 数量，这是按院士的全职量来算的。说真的，如果真按院士数量来说， 中国科学院大学和中国科学技术大学 的院士数量绝对很多，不过按这个表来看，可能考虑的因素比较多，大家看看就行了。

四、从高校人才储备来看师资力量

这是菜鸟整理的按 高校高端人才储备量来 整理的表格。这个表格里面的院士有全职有兼职的，不知道其真实的情况是怎么样的，但菜鸟就目前搜集整理的资料来看，菜鸟只能做到这么多了。所以， 大家看看就行，太较真那菜鸟也没有办法，仅供参考！

在国内高等教育机构的实力评价中，我们总会考虑到这所高校的师资力量，一般综合实力强的大学，其师资力量一般也是比较强的，将清华大学和山东大学之间的师资力量进行比较的话，显然清华大学的师资力量更加雄厚。

按照目前高等教育的发展实践来看，国内各大高校的师资力量排名如何呢？对于这个问题，显然依然如同高校综合实力的排名，也存在一定争议。但是面对当前高校的师资力量现状，笔者认为虽然高校师资力量在一定程度上能体现出高校的综合实力，但这种体现率并非绝对的，也就是说高校的综合实力排名并不意味着高校的师资力量“一定”会更强。

我们先来看看高校师资力量的排名

从以上排名来看，显然教师师资力量方面并非像学校综合实力的排名一样，我们注意到教师师资力量排名前三位的，分别为中国科学技术大学、南京大学、北京大学，而国内实力最顶尖的清华大学仅仅排名全国第9位，显然其师资力量与高校的综合实力并不是绝对匹配。

中国科学技术大学

这所高校的师资力量排名全国第一位，显然对于这所大学的争议性并不大。提到这所大学绝对能算得上国内顶尖大学，拥有中科院作为后盾，入选九校联盟、世界“双一流”大学建设高校等，该校在成立的第二年就入选全国重点大学，成为全国高校中的先例，这也足以证明中科大的绝对实力。

截至目前， 中科大共拥有2154名教师，副教授级以上的教师拥有1501人，占比达到了69.69%，可见其教师质量优胜，同时教师队伍中，拥有两院院士55人，在全国各大高校中排名全国第四名，仅次于中国科学院大学、北京大学、清华大学，占比2.56%； 发展中国家科学院院士17人，排在全国前列，拥有国家杰出青年学者115人，占据全国三位，仅次于清华大学、北京大学 ，占比5.4%。

综合目前中国科学技术大学的教师队伍建设现状， 虽然每部分优秀人才的数量并不占优势，但是教师队伍建设的质量还是比较高的，与其他大学相比仍然拥有比较强的优势。

南京大学

这所大学拥有非常强的发展 历史 ，曾经的国立中央大学位居全亚洲第一位，也是我国高等教育发展史上的骄傲。虽然如今的南京大学经历了院系调整，与之前的学校实力难以相匹敌，但在我国高校圈内仍然占据着非常重要的地位。

截至目前， 南京大学共有32位两院院士，发展中国家科学院院士4人，国外科学院院士2人，教育部长江学者95人， 国务院学位委员会学科评议组成员19人， 国家杰出青年科学基金获得者109人， 81人担任150余种国际SCI（E）学术期刊编委会成员，其中21人担任主编或副主编。

综合目前南京大学的发展现状来看， 南京大学的师资力量依然能属于国内顶尖水平的，虽然南京大学在近年来的发展中经常出现高水平教授出走，但这类教师也只能算是少数，并不能占据主流，依然不能不能改变南京大学师资力量在我国高校圈内的地位。

北京大学

说到北京大学，显然我们不用做过多的介绍，这所大学绝对是国内最顶尖的大学，他的综合实力也得到了 社会 的普遍认可，其实力强大也与学校师资力量有着紧密的关系。

截至目前， 北京大学拥有教职工21183人，专任教师7317人，其中两院院士95人，占比为1.3%，数量排名全国第二位，仅次于中国科学院大学；发展中国家院士25人，占比为0.35%； 国家杰出青年基金获得者237人，占比为3.3%；教育部长江学者231人，占比为3.16%。

综合目前北京大学的师资力量来看， 显然也绝对称得上国内高校中的顶尖水平。这所大学在多数国家人才计划中，入选数量也都是国内数一数二的，虽然师资力量上排名比较低，仅仅只是因为其教师队伍太过庞大而已。

虽然这三所大学能排名全国前三甲，但是笔者认为在国内高校师资力量的排名上，其实我们还忽略了一所实力非常强劲的大学，这所大学无论是学校的综合实力，还是教师的数量与质量上，他都能堪称国内一流大学。

中国科学院大学， 该校是我国第一所研究生院，在我国研究生培养方面具有很强的实力，尤其是博士研究生的培养方面，创造了国内多项 历史 记录。虽然学校起步比较晚，但是这所大学在国内高校圈内的地位却很高，而且也已经创造了很好的培养成就。

截至目前， 中国科学院大学拥有专任教师3000余名，其中两院院士240人，位居全国第一位，博士生导师达到了6600余名，国家杰出青年学者860余名，教育部长江学者43人等。同时，中国科学院大学已经培养出了 108名两院院士。

按照目前我国高校的发展实践来看， 拥有较强师资力量的学校还有很多，他们不仅在学校知名度、综合实力方面表现优异，而且在学校师资力量方面也同样具备相当强的实力，比如：中国人民大学、南开大学、上海交通大学、浙江大学、复旦大学等。

在我的高等院校中，师资力量最为强大的大学是清华大学，北京大学，浙江大学，上海交通大学，复旦大学，其次，还有中国科学技术大学，中国科学院大学，国防 科技 大学，南京大学，武汉大学，华中 科技 大学，西安交通大学，哈尔滨工业大学，大连理工大学，同济大学，南开大学，中山大学，四川大学，山东大学，湖南大学，中南大学天津大学等。

除此之外，中央 财经 大学，中国人民大学，中国传媒大学，北京理工大学，北京航空航天大学，东南大学，厦门大学等院校师资力量绝对强大。

我们评价一所大学的师资力量是从这所大学拥有两院院士的人数，以及拥有国家杰出青年，国家有突出贡献的专家等方面，对高层次人数人才的规模进行评价的。以上这些大学，在拥有高端人才以及两院院士人数等方面，在我国的高等院校中，具有绝对的整体优势。

1北大

2清华

3上海交大

4哈工大

5南京大学

6武汉大学

7天津大学

8国防科大

9华北师范大学

10中央音乐学院

中国科学院大学应该排名第一！

师资力量有太多的指标进行评审，科研量，教师职称，学历等等。师资力量在目前来说就等同于吸收粉丝的标准，博取眼球的平台，是可以成为学校引以为傲的标准。

但是学校里面的师资力量存在的重点在于服务于学生多少呢？学生在毕业的时候能够依靠学校的名气获得前五年的优势。但是从真正大学存在的意义，还在教书育人。

希望具备强大师资力量的学校能够从全方位培养出配比的生源，也能为国家建设培养出品质出众，素质精良，道德高尚的学生！而不要把师资力量成为炫耀的标志！！！

北大、清华、人大、复旦、中科大等等老牌强校就不说了，大家都知道。着重为你介绍一下 西湖大学 。

这个学校很多人可能都没听说过，因为它是2018年才成立的。它是国内第一所民办高精尖大学，是由马化腾、王建林等捐赠，清华大学副校长施一公、南方 科技 大学校长陈十一等科学家发起筹建的。学校师资力量也相当雄厚，92%的教师来自海外著名高校。虽然18年才成立，不过西湖大学是业内公认的未来极有可能超越清华和北大的高校，西湖大学的未来值得期待。

中国科学院大学，没有之一

中国所有985211学校的师资力量都强！而且这种强是国家专业评估的！

对于这个问题，很多人会想当然地认为，肯定是清华、北大啊！其实还真的不是。

国内师资力量最强的高校，这里列出几所隐藏大BOSS.

第一位：中国科学院大学，简称“国科大”，学校位于北京，是一所以科教融合为办学模式、研究生教育为办学主体、精英化本科教育为办学特色的创新型大学。

截至2020年8月，国科大有专任教师3090名，其中两院院士176人；各培养单位在岗研究生指导教师11257人，其中博士生导师6786人（含中国科学院院士237人、中国工程院院士45人）。

截至2019年12月，国科大有在学本科生 1625 名；在学研究生 5.17万名 ，其中博士生占52%；在学外国留学生1734人，来自96个国家，其中外国博士生1055人，外国博士生数量位居全国高校前列。

这阵容，就想问：还有谁？

第二位：中国 社会 科学院大学，简称中国社科大，位于北京房山，属于中国 社会 科学院；以中国 社会 科学院研究生院为基础，整合中国青年政治学院本科教育及部分研究生教育资源而组建。

学校特色培养方式包括“师徒制”指导模式，设立本科生学业导师，每位导师指导2-5名学生；“本-硕-博”一体化培养。学校现有博士生导师757名、硕士生导师1132名。

第三位：国防 科技 大学，总部位于湖南长沙，2017年，中央军委决策，以国防科学技术大学、国际关系学院、国防信息学院、西安通信学院、电子工程学院，以及理工大学气象海洋学院为基础，重建国防 科技 大学，并将军委装备发展部第63研究所划归国防 科技 大学，归军委建制领导。

军事院校的特殊性，不多解释，仔细去看看目前的新的庞大的国防 科技 大学，你就会知道它的师资力量该有多牛！而且，这所高校的教师，除了专家、教授，不乏将军、大校和现役的中低级军事主官。

第四位：中国 科技 大学，位于安徽合肥，同样是隶属于中国科学院。某种意义上，其实它和国科大是师资共享的。

除了上述四所高校，还有两所高校，师资力量也是强大的惊人：中央党校、国防大学，当因为这两所高校，不面向高中生招生，这里不多做讲述。这两所高校，一般的教授啥的，还真不见得能在这里上的了课啊。

除了上述六所高校以外，才能轮得到大家通常比较熟悉的清华、北大、浙大、南大、上交等国内985高校。所以，说到师资力量最强大，这些高校还真的排不到前边。

中国教育制度的优势

中国的教育的最大优点就是：培养出来的学生，个个都是很模仿能力很强，中国的盗版在世界上出了名的。不是应该这么说，应该是模仿能力在世界上是最强。从假烟，假酒，假钱，到假证，甚至到了人造美女，在中国没有什么东西是假不出来的。虽说是假，但是仿真程度比真的还要真，在中国的很多地方，盗版的CD要比正版的还要好，不单单说价钱，甚至连质量都好。人造美女，还要拿个亚洲**冠军回来，也不是一件很难做到的事。这只第一点。那么第二点，就是中国教育培养出来的人才，有一个很大的优点，那就是考试特别厉害。中国的留学生到美国等等其他发达的国家去留学，那一次大考，不是中国人拿第一的，山姆叔叔你靠边去吧。

要说起缺点当然也不少，说起理论知识，可以说是无人能比，但真要真刀真枪那就惨了。所以说中国培养的人才，动手能力差是不用说的，在高中实验室上，有多少个高中生能独立完成一个像样的实验。但在高考的考场上，这些试题却是考生最喜欢做，因为大家都可以拿到很高的分数。这第一点，中国学生的缺点。还有就是第二点，那么就是创新的能力太差了，因为有一个模仿能力强，所以创新能力自然就变得很差了。中国土生土长也在中国拿这个诺贝尔奖可以说是没有（中国人到有几个，但都是后来在其他国家深造后所取得，我不否定有中国教育的因素在里面）原因其实也很简单，中国人是不善于创新，而是中国教育缺少创新的因子。

美国大学与中国大学的区别

两极分化，精英教育，这么来解决

美国高中的两极分化

美国的贫富分化，已经成为媒体的热点。而这种分化还在继续发展。众所周知，教育是社会公平的基础。但美国教育的两极分化程度，也许比目前的贫富分化更令人震惊。

看看去年的《新闻周刊》就知道，4月份一期的封面故事是“辍学之国”，副标题写道：“30%的美国高中生将在毕业前辍学！”9月份高等教育未来委员会提出的报告也指出：由于基础教育的失败，美国40%

的大学生要上特别的补习课程，在2006年参加ACT考试的高中毕业班学生中，只有27%在生物课程中达到了大学入学水平，在代数上则仅有42%，在社会科学中有53%，在英文作文中有69%。也就是说，差不多一半的学生，达不到大学入学的标准。

而另一期《新闻周刊》的封面故事，是评比美国最好的公立高中，展现的是迥然不同的景象。当然，这个评比不是衡量学生的绝对学术水准，而是学校给学生提供的教育机会。一些富裕地区的精英学校，因为学生的成绩更依靠家庭环境而不在榜上；但一些学生来源差的学校因为能更有成效地刺激学生的进步，反而榜上有名。不过总的来说，这个排名还是透视出美国高中教育的趋势。排在第一的是达拉斯的英杰高中(Talented and Gifted)，那里平均每个学生参加了14.128门AP或IB考试。所谓AP是指“高级课程”(Advanced Placement)，本是为给少数优异的高中生提供提前修大学课程的机会而设立。这一课程的考试分许多科目，通过后进入大学可以免修相应课程。IB则叫“国际中学毕业考试”(International Baccalaureate)，本是给周游世界的国际精英的子弟开设的国际学校的考试，水平甚高，也享受和AP差不多的地位。由于目前美国大学竞争激烈，一般的高中课程已经无法满足学生的需要，AP和IB大行其道，甚至有喧宾夺主之势。无怪有人说，大学低年级的课程现在已经被搬到了高中。

高中生修了十几门大学课程后，进了大学会干什么呢？最近《纽约时报》在周末教育专刊上刊登一篇题为“难以置信”的文章，讲述了这些孩子的经历。对于他们来说，麻省理工或耶鲁的课程，竟远赶不上他们高中课程的难度！

Regina Goldman是个很典型的例子。她目前在耶鲁大学读三年级，这学期上了一个美国研究的高年级讨论班。一般而言，高年级讨论班在本科生的常规课程中是最有挑战性的了。但是，这门课的难度和要求，远不如她高中的美国史必修课难。那门高中的课是如此具有挑战性，乃至她上完以后，再不敢学历史了。直到上了耶鲁后，她突然发现：“天呀，在耶鲁，这里的历史课容易对付多了！”

麻省理工也许是美国最难读的大学。可是，一个叫Jeff Zhou的华裔新生进校后，发现自己的生活如同度假。他选的课其实很重。但是，他考大学时，考了10门AP，全拿了高分，又学了3年高级化学课程。到麻省理工头两周，上了许多课但仅记了4页笔记。用他的话说，这里的课基本还是高中课程的复习而已。他这么个好学生又不需要复习。于是，他玩水球，冲浪，飞盘，甚至看电视连续剧。连他自己也说，他实在不该这么放松。

这一切，并不说明美国一流大学的水平降低了，而是高中的水平提高了。学术成就，已经成了美国中高产阶层家庭文化的标志。前面那位Regina Goldman高中上的是一所声誉卓著的私立学校。她那时一天的日程是，早晨6点15分开始游泳训练，到半夜一点钟完成所有的作业，只有5个小时的睡眠。用她妈妈的话来说：“你从一年3万多美元的教育中还能期待着什么？”不玩命不行！我去年夏天碰到一位从波士顿拉丁学校毕业的中国裔女孩子，刚刚考进哈佛。她从12岁起，每天仅有不足7小时的睡眠。这样努力的结果是水涨船高，竞争好的大学，就要付出这样的代价。用一些教育家的话来说，这些孩子就像是职业运动员一样：从小集中精力，严格作息制度，专业化，追求优胜。他们那些受了良好教育的家长，一遍又一遍向他们灌输这样的哲学。同时，这些家长也都知道，他们如果现在来考大学，他们的程度，已经根本进不了他们当年进的大学。

其实，如今高中生的“厉害”，已经不能用AP课程来概括了。在一些顶尖的高中，课程已经进入了“后AP时代”。比如弗吉尼亚的托马斯·杰佛逊高中是一所优异的公立学校。学生可以在14门“后AP”课程中选课。上这些课程的先决条件，是在有关AP课程中取得良好成绩。这些课程包括许多非常前卫的题目，比如bionanotechnology，学科太新，中文里还无词可译，主要是研究小生物组织和技术的关系。另外有非常高级的数学课程，如复分析(complex analysis)，把抽象的数学概念用于物理、电子工程、流体模型等应用分析。讲授这门课的，是George Mason大学的教授、前数学系主任Robert Sachs。他说这门课用的材料，和大学里三四年级的课程是一样的，非常接近麻省理工的荣誉课程的水平。上这门课，不仅要事先上AP的微积分，还要在此之后再上满满一年的高等数学。但是，尽管设了这么高的门槛，在这所高中中竟有35人选这门课！可想而知，有多少高中生已经在这方面达到了大学高年级的水平。该校学生服务部的主任说，实际上，许多刚上高一的学生，就已经通过了微积分的AP考试。

高中精英如此优异，自然向大学提出了严峻的挑战：怎么进一步激励这些优异的学生不断成长？一流大学如果不能回答这个问题，就没有存在的理由了。许多大学，开始给本科生提供更多的研究机会和跨学科的课程，鼓励学生把所学到的知识用于不同的领域。在斯坦福大学，从事研究的本科生的数字，从每年三百增加到了每年两千。该校生物学教授Russell Fernald特别强调实验。他说：“在课堂上，我们讲授我们知道的东西，不讲授我们不知道的。但在实验室，学生被推到前沿，要面临未知的东西，探求发现的秘密，要决定问什么样问题才是有价值的。”另外，一些大学还鼓励学生参与课外活动和社区服务，让他们到社会中锻炼，发现自己的才能和不足。比如，布朗大学三年级的女生Carly Rush就是从托马斯·杰佛逊高中毕业的。她在应付功课大有余力的情况下，投身政治，组织本校民主党俱乐部的活动。等她毕业时，也许已经是位颇有经验的政治家了。

当然，也有许多高等教育人士对高中的精英化趋势提出批评。著名的本科生学院Pomona的校长David Oxtoby指出：“现在的高中模仿大学，教大学的课程，使许多学生忽视了基础知识。”另有许多大学，觉得AP考试太标准化，怕出现高分低能，开始抵制AP。斯坦福大学就越来越不愿意让学生凭AP的成绩免修课程。还有些学者认为，对于理解有些科目来说，高中生还不够成熟。更有些教授担心，这样的竞争，使学生变得太功利，总算计着如何早达到某一个具体目标，对教育采取一种完全是职业化的态度，限制了他们的大学经验。在这方面，布朗大学本科生院院长Katherine Bergeron的批评也许最一针见血：学生要把大学生涯当做一个反省人生，探求世界的过程。通识教育的一个重要的目标，就是让那些准备读医学院的学生沉浸在普鲁斯特的小说之中。可惜，现在越来越多的学生，急于在他们的领域内突破。

不过，这些批评者都无法回避一个基本问题：大学初级甚至高级课程的许多内容，优秀的高中生不仅学过，而且掌握得很好。大学的课程不断重复这些内容，他们就会厌烦。大学必须想出办法满足他们的求知欲望，大学的整个教育结构，要进行重新调整。

当然，人们最担忧的，还是这些从事过度竞争的高中生本身的身心健康。最近已经有几本新书出版。比如在《特权的代价》一书中，临床心理医生Madeline Levine指出这些超优异的孩子在学术上和社会中都很成功，但内心充满焦虑、愤怒和脱节感。这些现象当然有不少，但以笔者的观察，却不可夸大。毕竟，这些成功的学生背后，有父母紧盯着。他们家庭稳定，有足够的感情和经济支持，使他们能够在外面承受超强的竞争压力。一位社会学家对我说：“你不要以为只有东亚的家长才会一天到晚盯着孩子的功课。看看美国的中高产，他们全身心扑在孩子身上。他们有一种全球化的忧虑，总怕自己的孩子在这场残酷的竞争中被淘汰。”《世界是平的》的作者弗里德曼就说：“我小时候，父母总是说，把盘子里的饭吃干净，第三世界的孩子正在饥饿中死亡。现在我对我的孩子说，快完成你的作业，中国印度的孩子，正拼死要抢你的工作。”后来他把女儿送进了耶鲁。

在我看来，美国的中高产阶层本身受的教育高，看得远，先于劳动阶层看到了全球化的挑战。他们有一种斯巴达的心态：美国作为世界领袖，已经被远远多于自己的人口包围了。这些人甚至大多对美国充满敌意。所以，对孩子从小就必须进行近乎残酷的训练，掌握以一当十的技能，以适应未来的生存竞争。可以想见，这批精英的素质，将决定美国对世界的统治能否维持。不过，这些高中天才的大量出现，和那些根本毕不了业的高中生形成鲜明对比。这两部分人技能的差别，决定了他们未来更严重的贫富分化。这种分化一旦形成，政府再怎么扶贫抑富，再怎么收富人的税，给穷人福利，怕也是解决不了根本问题。

美国大学生的毕业率不到50%

金秋九月，马上就到大学秋季开学的时候了。许多被美国高校录取的中国学子即将或已经踏上赴美求学之路。在这里，我们提醒中国留学生千万不可对大学学习掉以轻心，一项来自美国企业研究所的报告显示，在美国的四年制高校里，平均只有不到60％的学生能按时毕业。

该报告综合新生的SAT／ACT（可简单理解为“美国高考”）分数、在高中的排名情况以及录取率等多种因素，把这1300多所四年制高校分成6类，从“无竞争力”、“竞争力较弱”、“竞争力中等”、“竞争力较强”到“竞争力很强”、“竞争力最强”。

在这六类学校中，毕业率因为学生本身素质的差异千差万别。而且，同类大学之间，也因为各校的综合排名和教学资源不同而有很大差别。该报告显示，总的趋势是：越有竞争力的大学，其毕业率越高，反之亦然。

半数高校毕业率不到50%

在接受调查的1300多所高校中，毕业率高于50%的有764 所，占所有高校的55.2%，这些学校主要处在“竞争力中等”到“竞争力最强”的等级；毕业率低于30%的有114所，占全部的8.3%，这些学校多是“ 无竞争力”和“竞争力较弱”的学校；毕业率在30%―50%之间的学校有505所，占所有被调查高校的36.5%。这些学校主要是“竞争力中等”和“竞争力较弱”的学校。

也就是说，在所有被调查高校中，有近半数学校的毕业率达不到50%。而这些学校主要是竞争力较弱的学校。

毕业率分布比例

毕业率（%） 高校数量 所占比例（%）

<30 114 8.3

30-50 505 36.5

>50 764 55.2

毕业率最高的十所“竞争力最强”高校

高校名称 毕业率（%） 在校人数

哈佛大学 97 21904

阿莫斯特学院 96 1683

耶鲁大学 96 11345

布朗大学 95 7974

普林斯顿大学 95 7261

斯坦福大学 95 16392

圣母大学 95 11657

宾夕法尼亚大学 95 21427

威廉姆斯学院 95 2053

杜克大学 94 13351

毕业率最低的十所“无竞争力”高校

高校名称 毕业率（%） 在校人数

南方大学新奥尔良分校 8 2184

卡洛斯阿尔比租大学迈阿密分校 10 851

贾维斯基督学校 10 679

迈尔斯学院 11 1186

美国洲际大学 13 695

美州大学拉皮德城市分校 15 938

休斯敦大学-市中心分校 16 8370

继承大学 17 827

贝佛大学 18 6137

毛特州立大学 18 4134

警惕“毫无竞争力大学”

在81所“最有竞争力的大学”中，平均毕业率为88％。不过这些学校是真正的“严进严出”，招收的大都是一流的学生，只有10％左右的申请者最终被录取，要顺利毕业，也要达到较高的学术水准。

“毫无竞争力的大学”数量不多，在这1300多所高校中只占到5.6％，其平均毕业率仅有35％，南方大学新奥尔良分校以8％的毕业率位居最末。

一些大学本就“毫无竞争力”，极低的毕业率对招生无疑是雪上加霜。但它们并没有因此而降低标准，以各种噱头来吸引生源。例如南方大学新奥尔良分校虽然位列最后，但依然宣称要创造适合学习、成长的环境，激发学生的上进心。

专家警示：如收到出勤率警告今后要确保全勤

值得提醒中国赴美留学生的是，欧美学校对学生在校期间的要求颇高，中国留学生只有在努力完成学校的各项要求，在学业上交上一份出色的答卷以后才能顺利毕业。

相比之下，中国学生在经历了“千军万马挤高考独木桥”以后，进入大学后没了压力，学习会比较松懈，这种态度是不可取的。

学生在美国大学学习，主动学习的意识非常重要，上课要尽可能与教授交流，积极参与课堂讨论。

而学生要顺利毕业，就要事先了解美国大学对学生的各方面要求。

首先，美国大学的成绩计算方式和中国不同，并不是“一锤定音”，其评判学生的成绩由多方面组成，包括多次考试成绩、论文成绩，以及课堂表现成绩等。

其次，各校都有明确的出勤率的规定，中国学生一定要有所了解，如果收到校方关于出勤率的警告，要在今后确保100%的出勤率。

再则，关于毕业时间也有所不同。一般4年制的大学允许学生利用6年的时间毕业，如果学生预感到自己不能在规定时间内毕业，可以申请延期或者转学，修满相应的学分即可顺利毕业。

引用著作很敏感易被扣上抄袭的帽子

中国留学生一定要清楚的是，语言是学习和生活的基础，提高听说读写能力特别是写作能力，对完成学业有很大的帮助。

在美国，论文写作水平是学生学习水平一个很重要的依据。而对于中国学生来说，写作是件苦差事。不少学校会安排对国际学生进行帮助的志愿者，学生可以充分利用这些机会，认真提高自己的英文写作能力。论文成绩的好坏在毕业时占较大的比重，学生一定要重视。

还有重要一点需要提醒中国学生注意的是，美国对著作的引用十分敏感，学生在写论文时，引用别人的观点、原话需要用特殊的方式指明，以免被扣上“抄袭”的帽子，给自己的毕业造成障碍

我，江苏普通高中生，2012高考，想上港大的国际商业及环球管理。希望能够深入了解这个专业！

建议目前关注的不是专业，一是要达到香港大学的分数线（一般与北大、清华的分数线相当），二是要面试通过。

给一些资料供参考：

香港大学内地招生陆续开始 高分生对港校兴趣渐淡

2011年06月28日 15:45 来源：钱江晚报 作者：章咪佳

从25日到28日，香港大学在浙江大学玉泉校区分批面试申请去港大就读的浙江、江西、上海考生。今年浙江有多少考生申请去港大呢？面试现场的港大老师不愿透露。据了解，今年港大共收到10362份内地本科生入学申请，比去年增加了1300余份，内地招生计划维持在300名左右。

今年高考全省理科第九名的学军中学学生邬慧丽，25日就参加了这场面试。全英文的形式和大视角的考题，让她对面试过程印象深刻，“真见识到了人外有人”。

香港高校加入“生源”抢夺战据浙江省教育考试院相关负责人透露，香港高校除香港中文大学、香港城市大学按高考统招方式报考外，其余10所学校均是根据考生高考成绩和本校对考生的面试成绩录取新生，在7月7日之前完成录取，不再参加内地高校统一录取。

高分考生对学校的吸引力都是一样的，每年高考成绩一出，不仅内地名校四处出击，香港高校也各显奇招，希望将更多的高分生收罗门下。

据邬慧丽介绍，她所在的学军中学实验班，除了10名左右学生在高考前确定保送到国内各个大学，剩余参加高考的学生中，有25%左右的同学都提交了香港大学的申请表。“目前还不清楚大家的选择，但是据我了解，这其中有一半左右同学是通过清华、北大自主招生的，估计已经签了协议。”

邬慧丽说，她是今年春天香港大学接收内地学生申请时，网上递交申请表格的，当时她已经通过了清华大学的自主招生，获得20分的加分。从小学习绘画的邬慧丽，对设计情有独钟，她的梦想一直很明确：考上清华大学建筑系。高考前，小姑娘心里就打算好了，考得上清华，就读清华；考不上，再考虑去香港上大学。

港大面试全英文高考成绩出来，邬慧丽以总分725分的高分，排名全省理科第九，上清华大学建筑系已经板上钉钉。但6月25日，她还是去参加了港大的面试，原因是“想锻炼一下”。

这次面试，确实让邬慧丽见识到了人外有人。据邬慧丽介绍，港大的面试采取全英文形式，第一轮，由6~7人组成一小组，两名港大老师监考，在进行完各自30秒的自我介绍后，大家开始无领导小组讨论。邬慧丽所在的小组，还有1名衢州二中的学生、3名杭二中学生，和2名萧山中学的学生。当时小组的讨论题目是：你们认为目前世界面临的最严重环境问题是什么？“我们组衢州二中那个同学口语非常厉害。”邬慧丽回忆说。

在“群面”过后，表现比较突出的学生会被要求当场留下进行单独面试，一名外教跟考生进行一对一交流，邬慧丽说，她和外教聊了聊专业方向的问题。

港大录取内地学生，会参看考生高考成绩和面试成绩，从邬慧丽的表现看，被港大录取的几率非常高，父母也征求过她的意见：“港大的国际化程度可能更高，去香港也更能锻炼独立能力，要不要改变选择？”邬慧丽没有接受父母的建议，她觉得港大可能在经济方面的专业更强一些，她想当建筑设计师，想去建筑系强势的学校。

新闻延伸

我省“状元”都去了北大清华

昨天，高考填志愿截止，我省高分考生去向哪里？记者给省内多名高分考生打电话，发觉这些学生对香港高校的兴趣比较淡，高考理科前10名考生，几乎全部被北大、清华瓜分。记得几年前，香港高校扩大在内地的招生规模和力度，曾形成与北大、清华争夺高分考生的局面。几年过去了，香港高校对浙江高分考生的吸引力正在减退。

北大清华垄断文理科状元的格局今年仍没有改变，今年浙江省两名文科状元，杭二中的王子君去了清华大学的经济与金融国际班；舟山中学的朱娴静去了北大的工商管理学院。而今年全省的理科状元、温州中学的施朝，则选择了北大光华管理学院。

从镇海中学排名省内理科前10名的考生信息看，他们不是去了清华，就是去了北大：全省理科第2名王子宁去了清华大学的工程力学；全省理科第4名陈健雄去了北大的光华管理学院；全省理科第8名陈玄璇去清华的经济与金融国际班；全省理科第10名许晨曦到北大的化学系。

王子宁说，据他所知，班上40名同学，有20人去了北大、清华，“好像没有听说有哪个同学申请去香港高校的。”

高分考生为何对香港高校没有太大兴趣呢？陈健雄的爸爸曾跟儿子谈论过这个问题，按照陈健雄的高考成绩，申请港大的奖学金应该没问题，而且港大的国际排名比国内高校高一点，“但我们最后还是选择了北大，因为选择一所大学，不仅看它的学术研究水平，还要考虑学校对整个社会、文化及民族的影响力，从这一点讲，北大影响的是国内10多亿人，北大光华管理学院的国际化视野也不错，而且那里还有镇海中学的100名学生在。”

门槛高、费用涨

港校“黄金跳板”褪去光环

港校热正在降温？对于这个现象，无论是香港高校的招办负责人，还是内地的相关老师，都表现出乐观态度。有留学顾问认为，这恰恰体现了考生和家长的认识与规划在趋于成熟与理性，因为他们看到了香港高校的一些“不足”。

高出一本线100分门槛高

一直以来，香港高校在很多人眼里，是一块“黄金跳板”。而这背后，是港校极高的入学门槛。从历年的招生数据看，港大、港科大、中文大等几所香港最强的高校，每年在内地招收的学生中，最低的高考分数，都超过了国内各个省市划定的一本分数线100分左右。

对学生综合能力要求高

港校以全英语授课，所以对同学英语能力的要求很高，同时港校的寝室文化也很厉害，如果学生4年都不参加校园活动，就会被整蛊，还会被孤立。香港用人单位也很关注学生这方面的能力。

费用逐年增长

香港高校在内地的口碑不错，但由于学费逐年增长，加上住宿费，细算一下，部分院校所需费用和留学英美已相差无几。香港的物价相对于内地要高，比如，在大学饭堂一顿早餐，需要港币10~20元间，午餐大约要港币16~35元左右。

港校面试

出题大多临时起意

上周末，北京也举行了香港大学入学面试，同样采取全英文对答，7至8人一组进行小组讨论，最后由考生向面试官提问。面试题选材灵活，“如何看待男主外女主内的传统观点？”“如果你们生活在阿凡达星球上，允许选择5种武器，你们会选择什么？”都出现在考题中。现场多为北京高分学生，考分多在640分以上，文理科状元也出现在面试现场。

港大化学系主任陈冠华教授说：“港大面试，只有‘话题’没有‘考题’。”作为面试官，陈冠华手里并没有事先准备的“考题”，他介绍说，已经和学生讨论很多话题，比如“你如何看日本大地震”、“如何理解低碳”、“核能安全吗”等等，可这些话题都是临时想出来，如早餐的时候、晚上睡觉的时候。

陈冠华表示，面试时，考官并不看重学生回答问题对与错，主要是看他们回答时逻辑能力、思维能力等。

港大面试的形式与内地名校自主招生面试也大不相同。考试时，6至8位面试考生被分成一个小组，随机抽取话题，用英语展开集体讨论，考官则由港大两至三名教授组成。陈冠华说：“我一般不发表意见，生怕学生为了取悦老师，表达时发生偏差。”他透露，部分考生面试结束，有可能进入下一轮，“因为两个评分教授，有可能评分有很大差别，为学生负责，就要进行单独的面试。”

好了，今天关于“中国留学最强高中生排名”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“中国留学最强高中生排名”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。

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