中国留学高中生的一天(中国留学高中生的一天有多少人)

中国留学高中生的一天(中国留学高中生的一天有多少人)

对于中国留学高中生的一天的问题，我有一些了解和研究，也可以向您推荐一些专业资料和研究成果。希望这对您有所帮助。

文章目录列表:

1.美国高中与国内高中有哪些差异
2.美国高中生一天的作息时间是如何安排的？
3.你觉得中国的高中生最缺少什么？
4.高中到底有多苦
5.日本高中生一天的作息时间是怎样的？
6.高中在美国读和在国内读有什么差异

美国高中与国内高中有哪些差异

同学您好，美国高中与国内的高中的差异主要体现在：

1、班级大小

这是比较明显的一条，特别是在初高中阶段。中国老师平均一天上两节课，一堂课的人数在55人到65人左右。而美国老师一天平均上5或6节课，班级人数在25到30人之间。中国的任课老师使用课余时间批改作业，或者备课。

2、当美国人还觉得“群体”观念还很新影的时候，中国人已经将这个观念运用了好几年了。

全中国的学校都是把学生们编在一个班里，从入学到毕业他们都将会待在同一个班里。除非因为考试成绩优越，而被提升到了优等班。换句话来说，中国学校里每节课同学不换，老师换。而在美国高中则没有分班，比如说有30个学生一起上英语课，但是下节课这30个学生就会分别前往不同的教室。而两节不同的科目，学生却是同一群人的可能也有，不过是微乎其微的。中国大学里也是一样的，大学同班同学要一起上所有的必修课。

3、中国学生大部分时间都在同一间教室里上课，而老师需要跑不同的教室。

在美国则是，老师呆在同一间教室里，学生换房间。所以中国学校的走廊里没有属于学生的杂物柜，因为他们不换教室，而且是坐在同一张桌子后面学习，所以学生的个人物品都是放在自己的桌洞里，还有很多同学给自己的桌子盖上了桌布，感觉更温馨。

4、中国教育建立在一种“循环”的概念上

美国人把这称之为“looping”。意思是说中国的老师会一直跟着一班学生升级，从高一教到高三，然后再轮到高一。但是这在美国是很少见的!很多中国学生都表示舍不得离开自己的老师，特别是到了毕业的时候。而美国老师则不同，他们一般都是对一个年级的课程很在行，而且就专门教这个年级，不会上下变动。如果美国老师想教别的年级就需要想校方申请，如果真的换到了别的年级，那一般就在那个年级教到退休了。这就意味着在美国，授课内容和老师表现比美国高中生的需要和成绩更重要。

5、中美教育的另一个不同是“班主任”

在中国，班主任一般都是主科的任课老师，他们的责任还有监督和指导学生的功课，了解学生以及跟学生家长联系。为了每月多出来的200人民币工资，班主任们每天7点之前就要来到学校，有时候等学生放学也不能下班。班主任不仅仅要负责他教的那门课，同时也要注意他的学生在其他课上的表现。班主任还要负责开导学生，必要的时候联系学生家长，监督班级的午休时间，可以说班主任就像学生们的妈妈一样。有些学校还要求班主任利用节假日时间对学生进行家访。当然了，如果再学期末，这个班级的成绩有很大进步的话，班主任会得到一笔奖金。

在美国，老师们仅仅会在学生调皮捣蛋的时候跟家长联系，有些学校还有专门负责联系的辅导员。但是美国辅导员一般要负责350到500个学生，有时候难免会力不从心。

6、中国人相信使用绩效工资和学生成绩能帮助老师发挥他们的最大潜能。

举例来说，初三毕业的学生需要经过中考来决定去哪所高中。因为班主任通常都会把一个班从初一带到初三，所以学校将会对比学生们的入学成绩和他们的中考成绩，进步最大的班级的班主任就会获得一笔可观的奖金。据笔者了解，中国的大部分老师都支持这种奖励方式，但是在美国，这是教师工会一直极力反对的。

7、中国学校的监管力度比美国学校松。

比如说午休和课间的时候，一般只有一两位老师在校园或走廊里走动。其他老师都回到办公室，与学生单独讨论课业或者休息。

而在美国，课间只有3到5分钟，学生们要求在这几分钟内从教室走到他们的杂物柜，拿出下节课需要用的课本，再赶到下节课的教室里。而老师将会在走廊里进行监督，因为就在这短短一段时间里学生之间都可能会发生口脚或打架。所以美国老师根本就不敢想象如果课间有10分钟将会发生什么。

8、中国学生都非常尊重老师。

中国学生从小就被教导待人接物要用双手，当提到老师时要用“您”之类的。班主任的一项任务就是教学生们待人接物的礼仪。当学生们谈起自己初高中的老师时，一般都使用尊敬的语气，因为老师交给了他们做人的道理。而在美国，因为学生们和老师的接触仅有一节课的时间，老师们并没有机会深入了解学生，更不用说教他们礼仪了。

9、值日生。

在中国学校里都是学生们负责打扫教室，操场，分发午餐以及帮助老师管纪律的。校园里经常能看到戴着红袖章的学生到处检查同学们有没有认真做眼保健操。学校认为这么做可以帮助学生增强领导能力。就像“班主任”一样，由于中美教育体系的不同，“值日生”在英语里也找不到同义词。大多数中国学校都利用“值日生”系统来保持校园的干净整洁。

10、中国学生的教科书是那种软皮的薄书

而且基本每年都会改版。现在的部分学校免费发放教科室，但是学生还需要自己购买练习册。学生们经常要在自己的书上做标记，记笔记。而每当课文中提到什么人物时，他们都具有刻苦工作，保护环境，克服困难等美德。而美国的教科书通常都是硬皮的大厚书，每6年改版一次，并且是租借给学生的，学生们不许再书上做任何标记。

11、还有一个不同的是课程体系。

在中国，一个地区统一使用一样的教科书，同样的教学目标，同样的教学内容，同样的工资系统，并没有多样性。而在美国，教育目标主要是由各个州政府决定的。算上华盛顿特区，美国一共有51个州政府来决定公立学校教什么。而且除了夏威夷，每个州都有不同的学区。以印第安纳州为例，这个州有292个学区，因此他就有292种不同的教师合同，工资计划，和工作标准。

12、考试系统深深地扎根于中国文化中。

从宋朝开始，中国就靠考试来选拔他们的政府官员。而现在的考试系统则用来决定学生能去什么样的学校。全国统一的考试一般在每年的6月7、8日举行，一些中学会被用作考场。这场考试对学生们来说尤为重要，因为一年只有一次，很多家长都会在考场附近给学生租房休息。在学生考试的过程中，家长会一直在门口焦急地等待。

而美国高中留学学校的考试有“SAT”，一年有7次参加考试的机会，而且从高二就可以开始参加。考试内容包括阅读，数学，和写作。如果某一次考试的成绩不理想，可以当场取消，这样成绩就不会被记录在案。“而且SAT”并不是能否进入大学的唯一标准。更多美国高中留学知识，还请锁定天道出国留学官网的相关频道。

美国高中生一天的作息时间是如何安排的？

　在向往留学美国读高中的国内很多家长和学生的眼里，美国高中生的生活是非常丰富的。在美国老师几乎不留作业，然后还有大把的时间可以自由活动。那么美国高中生每天的作息生活究竟什么样子的呢?美国高中生一天的作息时间是如何安排的呢? 很多人都很羡慕美国高中生的生活，那么他们是如何把握学习和娱乐之间的平衡呢?下面我们就解开美国高中生每天作息安排的神秘面纱，帮助更多的学生了解美国高中。

　6：15闹铃响了，6：30分必须起床，洗完，吃早餐。

　7：15必须从家里出发。

　7：30学校开始点名。

　7：45正式开始上课。

　在7：45到下午3点之间共有7节课和45分钟的午餐时间，而每节课之间只有5分钟的间隔，每节课的教室不一样，所以几乎大家都是小跑着赶下一节课。

　每天上课的时间表都一样。

　以上就是美国高中生每天的作息时间安排，从中我们可以看出，美国高中生的生活并没有我们想象的那么轻松。

你觉得中国的高中生最缺少什么？

高中三年，不是学习，就在学习的路上，时间不允许我们有试错机会，因为我们需要更多的时间去搞懂历年真题的解题过程，为什么要这么解，即使在某些过程中有错误也不是每个人都能发现。这就是正向思维，人们只会从正确的角度出发去看待这个问题，很少有人会去研究为什么这道题这样做就是错的，就像我们都知道登录账号是由数字和字母组成，你还会输入其他符号吗？

最缺少的就是试错机会。不仅仅是高中生，中国年轻一代的所有人，最缺的是试错机会。试错机会无比重要原因只在于，极少有人能够一生下来就目标明确知道自己这辈子想要什么想做什么。试图找到自己想做的事情，明确自己的人生目标和意义所在，靠想，迷茫，都不会得到结果，只有去行动，去试错，去尝试，才可能去发现自己的天赋特长和热爱

但不幸的是从初中开始，尝试和试错的机会教育制度和学校就不愿意提供给你，从一生下来开始就固定一条路上走着，教育系统不鼓励你尝试，更不会提供选择：高中文理科开始分班，想再调回去是不可能的，高中没有任何一个人会告诉你大学专业设置的意义和实际所学以及就业前景，高考结束后大部分人都是在不了解不清楚想当然的情况下填报了志愿，到了大学之后如果发现不喜欢该专业，想换专业更是难上加难，而大学毕业时候同样没有人会在乎你，会跟你提到就业情况和商业社会的实际情况，也不会有足够多的实习机会向你提供。

与其说是你一开始选择了专业，不如说专业定义了你的人生道路，不管你是否擅长是否热爱

中国的教育不仅仅是和实际就业断层的，甚至基础教育跟高等教育互相之间都是断层的，高中开始是圈养，大学开始是放养，在这之中，任何一个人想要去试错的成本都非常高，天资聪颖的人在浪费时间，天资一般的人在饱受煎熬。除非一个学生的家境财力达到足够无视一切制度的程度，能够让他去不断试错和尝试，否则大部分人，都找不到自己的热爱，只好苟且的茫茫然过一生。

如何改变现状，让自己有试错的机会？

1、提升阅读量。

在能力所及下多旅游，世界这么大，有很多值得我们去体验和学习的，即使我们为了高考的分数而埋头奋进，但只要你自己对未知世界充满好奇心，那么大量的阅读就能开拓你的眼界，对自己的选择不断的复盘反省。

2、勇敢地去尝试。

尝试着对自己的时间进行管理规划，训练自己的专注力，在每一次尝试的时候，有足够的时间和能力进行改正，还可以巧妙地利用互联网，对职业、职场、发展等方面进行高效的学习，然后再用实际行动检测自己决定的事情，用错误来衡量事业发展的程度。

3、借助外界或专业咨询机构的帮助。

高中生涯规划课程已经开始进入高中，很多心理健康领域的专家进入了高中校园，让更多的孩子对将来、对职业有更深的了解，这对于孩子的身心发展是很重要的，利用第三方的专业与强针对性，让自己敢于尝试，敢于迈出自己一直没有迈出的步伐

高中到底有多苦

这篇文章比较客观的反应了美高的真实环境美国的教育到底是什么样的？很多人认为美国教育很“美”，自由、没压力、可以轻松上大学，美国的中学生学业能力没法跟中国中学生相提并论。真的是这样吗？也许我们真的有太多的误解，在当今留学日益低龄化，我们有必要认识一个真实的美国中学生活。8月17日，16岁华裔女孩田田将在上海音乐厅开钢琴独奏音乐会。先后师从钢琴家韦福根、秦川，以及纽约茱莉亚音乐学院钢琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年纪的她，已是第三次在上海开独奏音乐会。如今琴童很多，能开独奏音乐会的并不多。本以为田田将在音乐的道路上就此发展下去，她却说，“我要去考综合性大学，主修应用数学和音乐双专业。”钢琴，仅是这个女孩众多特长之一。除此之外，田田是纽约威郡青年交响乐团小提琴首席、校数学队队长，获得全美英语教师作文大奖、伦斯勒大学数学和科技奖、大纽约地区英文拼字比赛第一名……与田田的母亲交谈中发现了美国中学教育和中学生活的另一面：学生疯狂学习，每天甚至只睡4个小时；他们课外活动丰富，特长“傍身”；家长们关注教育，90%的家庭不惜重金聘请家教……为了考名牌大学，为了培养孩子，美国家庭拼了。分层教学从进校那一刻开始不只中国高中生读书辛苦，美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅（约104斤重）的课本；要熬夜，泡图书馆写论文；努力学习，在分班考试中表现突出，进入“提高班”。纽约近郊的斯卡斯代尔小镇风景如画，这里除了有小野洋子与约翰·列侬的故居、一年一度的斯卡斯代尔汽车公益秀，还有一座知名的公立中学斯卡斯代尔中学（ScarsdaleSchool）。每年，哈佛、耶鲁等常春藤盟校的招生官们会如期而至，到校招生。2008年，12岁的田田考入音乐名校纽约茱莉亚音乐学院预科部，这是为优秀琴童设立的周末学校，不少孩子自此远离了全日制学校，一心为考音乐学院而努力。不过，田田的父母却决定在周一到周五，把她送入斯卡斯代尔中学。这个决定让她得以在数年后目睹美国中学生活的疯狂、压力和快乐，也让她锤炼成既全面发展又有突出专长的人才。竞争始于开学第一天2010年，田田进入斯卡斯代尔中学高中部。进校第一天，分班考试！原来，学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学，光数学就有五个等级的班，自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。尽管如此，这种分班考试是她始料未及的，倒是她的母亲左贞觉得似曾相识。“我们总认为美国教育很轻松。老实说，美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的，但到了中学，压力一下子变大。从分班举措看，谁能否认，竞争其实早在孩子上高中前就开始了。”和许多美国高中类似，斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学（包括生物、化学、物理）、历史等。尽管下午3点就放学，但学生要花大量时间完成作业。有一次，田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部**，并据此布置论文：“这三部**是如何反映美国奴隶制这段历史的？”中学生写论文要达到什么水准？曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识，结果被老师痛批。“没有自己的观点，仅仅是材料的堆砌！”田田的书包总是很重，因为除了六七门学科的教科书，还有其他必读书和选读书。比如，英文老师会让大家精读小说，如果你选了托尔斯泰的《战争与和平》，惨了，600多页。有人曾测算，美国高中生一年要背112磅的课本，约104斤重。有时老师甚至不上课，让学生泡在图书馆查资料、写论文。“答案没有正确或错误，只是你得有insights（见地），并且自成逻辑！”田田重复着老师的口头禅，美国教育从小强调批判思维，学生压力巨大。当然，这并不意味着他们不需要“死记硬背”。“尽管老师说记时间段就可以，但到了考试时，七八十道选择题，答案都很接近……”见识了SAT2历史科目中大量的选择题，美国学生明白，必须乖乖“背历史”。除了必修课，美国的中学生还须应对大量的选修课。相较国内课堂，美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外，就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种，供学生选择。有人就在3年里学了三种不同的语言，目的是为了每学期都得到好成绩语言入门时总是简单的。虽然不是所有人愿意吃苦，但这不妨碍少部分人会连续三年选择艰深的拉丁语。事实上，当大学招生官拿到成绩单时，不仅看“分数”，也看“科目”，看学生是否选择了所在学校最难的课程，是否愿意挑战自己，并获得好成绩。拼教育美国家庭不输给中国家庭到了大学申请季，竞争变得隐蔽，但更为骇人。老师会提醒学生，不要互相交流申请学校的信息；有的家长在超市遇见会装作不认识，谁都不想告诉对方，我的孩子报了什么学校，以免引来“同伴竞争”。今年，田田11年级，进入学校的“荣誉协会”，这是美国中学里的一个特殊组织，只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。协会有项明文义务，即会员自动成为“学生导师”，为同学义务指导作业。在美国教育中，“服务他人”的意识一再被看得很重。当然，协会不只有义务，也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时，会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单，而这往往就是荣誉协会名单。据此，在美国家长圈里，“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。数据显示，由于申请人数增加，常春藤盟校的录取率已经连续多年走低。今年，哈佛收到34302份申请，录取2032名，录取率为5.9%；普林斯顿收到26664份申请，录取率7.9%，皆是两校历年最低水平。“许多人说，在美国考大学很容易，的确，全美有3000多所大学，几乎可以做到‘全民上大学’。但，如果不是名校毕业，就业依然困难。”左贞有三个女儿，田田是老二，大女儿前年被常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取，老三还在读初中。这位新移民敏感地察觉到：为了孩子的前途，美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。在田田的高中，几乎90%的家长都给孩子请了家教。周末，孩子们流连在各大家教培训班。而家教价格不菲，一节课，一小时，得好几百美金。与中国的学生需要应付期中、期末考试不同，美国的考试次数更频繁，并且每次考试成绩，都与“前途”相关。比如，AP课程会在高中高年级时陆续开出，由于课程难度相当于大学一年级课程，通常是“有条件入读”：大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A，甚至A+，才有资格选择AP课程。而这意味着，在前两年的学习中，一次考试失误，就可能让平均成绩从A滑到C，从而与AP课程无缘……在这种环环相扣的评估体系下，孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。“许多美国家长从小就带着孩子去运动，让他们参加大大小小的比赛。多年后我才知道，他们是通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”左贞说。也有人承受不住压力，去看心理医生。在美国学生中，这很流行,一旦医生认为孩子有注意力障碍，他们的考试时间可以翻倍……学校关于公平原则的考量，也让不少学生通过“表演生病”骗取的考试时间，为了更好的学业表现……求“亮点”疯狂投入课外活动美国的中学早晨8点上课，下午3点放学。乍看起来学生学业挺轻松，但现实是，很多学生每天凌晨一二点睡下，一天只睡四五个小时。除了完成作业，他们把大量时间投入课外活动，寻找自己“与众不同的亮点”。田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亚音乐学院学习，每天练琴外,她的课余时间被各种活动填满：校报，采访、写稿；参加网球训练，每周1小时；和同学创建社团，去社区为植树筹款；此外，还有她最喜欢的校数学队训练，在男生居多的数学尖子中，她是难得的女队长。每周放学后，田田都有一两次集中训练，做各种怪题难题，还要外出参加大大小小的比赛。田田带领的团队曾夺得当地100多所中学参与的数学比赛第一名。此类校园俱乐部在美国中学里非常流行，主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团,校报,数学队等。它们往往采取积点制,俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。通常，校际间比赛比较频繁，但只有攒到相当积分的会员，才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛；如果积分一直不足，意味着淘汰。有时候，参加俱乐部或社团的压力甚至超过学业。田田的好朋友参加辩论队，几乎每周都要比赛，需要投入大量时间准备材料、反复修改辩词。有的同学参加奥林匹克科学社团，比如开展“基因”研究，这比课堂学业还要艰深百倍。这些课外活动都在下课后，时间至少两小时，进入决赛后花费的时间。学生们回家最早是吃晚饭时间，有时是七八点，然后再投入作业。“晚上12点睡觉算早的，凌晨一二点睡觉是常态。”田田的周围，几乎所有人都过着这样的忙碌生活，而这种氛围，又促使着每个人追求各自的兴趣这是美国中学的文化，当然，也夹杂着美式“高考(微博)指挥棒”效应。数据显示，今年申请哈佛大学的学生中，SAT阅读、数学和写作成绩超过700分的申请人分别为14000人、17000人和15000人，另有3800人从所在高中以第一名的优异成绩毕业……当同学们在成绩上难分胜负时，课外活动成为竞争的又一个战场。一个残酷的现实是，在美国大学申请表上一直有“特长”栏，学生不仅需要列出特长，表格下有“得奖地区：州、全国、世界”的等级提示。如果不是成绩斐然，不算特长，特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生，基本不可能被名校录取。“很多美国孩子从小就参加各种活动，其实是为了发现自己的擅长点，这样一来，他们兴趣爱好很多。但必须承认，要找到自己真正的专长，并不容易。”左贞说。田田的数学老师在听完她弹奏时，曾感慨，“看着你的两只手快速地键盘上飞舞，就好像看你在解数学不等式，左右开攻！”数学、音乐是田田的兴趣所在,也是她的“擅长点”，她无疑是少数的“成功学生”。可在这种教育生态下，也有人坚持不了，几近崩溃，“有的同学会跑到老师公室大哭，但其实他们的成绩也不算很差……”有人说，正是美国教育的这种特点，让学生发展了许多兴趣，并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。也有人看到，美国学生对此感觉压力巨大，嗑药、骗心理医生的伎俩愈演愈烈。在美国学习，没有捷径，无法突击“优秀”，这是个常识。美国教育很“美”？那是误读！美国的中学到底是什么样的？或许我们真的有太多误解。最近，一批早期的中国移民家庭开始在网上抨击那些三流写手、短期到访者和交换生构建的“美好中学”图景，并斥之为“不负责任，哗众取宠。”当留学日益低龄化，我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活。美国记者爱德华·休姆斯，曾获最高新闻奖“普利策奖”。从2001年秋季开始，他花了一学年时间，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。他在这所学校听课，和学生聊天，采访学生和老师们，还在这个学校教一门论文写作课，甚至也亲自参加考试。一年的体验，让他写成一本书，书名叫《梦想的学校》，此书在2003年出版，全书近400页，只有3大章，他在长达188页的第一章用了这样的长标题：“4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”。这本书描述了惠特尼高中的学生群像：为了得到最高的平均成绩4.0，他们一天只睡4个小时，灌下4大罐拿铁咖啡，为的就是能够熬过一整夜。有人说，惠特尼高中并不代表美国所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。但是，田田母亲左贞女士一直对我强调：“直到现在，许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上，美国有一大批学生刻苦努力，成绩优秀,追求卓越。中国卓越在分数上，美国卓越在能力上，但都要求卓越！

日本高中生一天的作息时间是怎样的？

日本高中在校作息时间安排

1、 到校时间：7：40～8：10

学生早上 8 点 10 分之前到校，开始课前准备。上课前十分钟进行晨读。元气满满的一天从晨读开始！

2、 课前准备：8：10～8：20

班主任 8 点 10 分开始点名，每天确认学生的学习状态。虽然是很短的时间，但是是非常重要的。日本人十分守时，上课千万不要迟到！好的习惯从国内就开始养成吧！

3、 上午课程（ 1～4 节课）：8：30～12：20

每 50 分钟一节课，上午共 4 节课。每个课间休息 10 分钟。

充实的课程，和日本学生在同一班级上课，日语进步也很快哦！

4、 午休：12：20～13：00

学生下课后在学校的食堂吃午餐，食堂提供精致而美味的营养餐。午餐后可以在操场运动，或是在教室与同学聊天、读书。有时候也会有社团活动的面谈。

5、 下午课程（ 5～6 节课）13：00～14：50

每50 分钟一节课，下午共2节课。课间休息10分钟。

6、 下课后 14：50～15：20

下课后，值日生负责打扫卫生。

日本饮食一般可分为主食和副食。米是主食，蔬菜及鱼等为副食。说起日本美食，我们自然会想到国内很多城市里遍布的“日本料理”店，因此来日本留学的中国学生在饮食上会很快地适应。他们不仅能在日本吃到新鲜美味正宗的日本料理，像各种美味寿司、生鱼片、茶点等，还可以保持在国内的饮食习惯。

高中在美国读和在国内读有什么差异

区别在于：

首先，美国高中教育的主旨是注重于培养学生学习方法、增强学生自主学习、养成独立解决问题的能力。而教材本身虽有不同，但教学的进度是很统一的。国内学生如果语言方面没有阻碍，那么学习上是肯定跟得上的。美国高中的教育深度并不高，通常国内数学大题需要反复套用公式才能解出来，而美国的数学最多只需要两个公式，这一点对于国内学生来说非常轻松。

其次，美国某些科目上不同于国内。比方说数学，国内的距离单位选择统一的国际制，而美国的距离单位是英尺、英里。这对于习惯了米、千米的国内学生来说可能是个问题。需要学生出国前了解相关单位的换算，以免耽误学习进度。

最后，还需要注意美国高中教材毕竟适合于美国的传统教育，国内学生需要提前了解美国的社会习惯和历史。以便于更好地接受新的学习环境，独立解决问题的能力是美国高中教育重点培养的，老师只会引导而并不会直接告诉哪里做错了。积极的查阅书籍，遇到问题养成去图书馆的习惯才能真正锻炼自己。

对于大多的国内学生美国高中教材相对容易。但是，不要满足与完成学业，为自己将来的学习建立方法，锻炼自己解决难题的能力，可以为以后的留学铺平道路。美国教育的方向和侧重点与国内不同。

好了，今天关于“中国留学高中生的一天”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“中国留学高中生的一天”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。

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