2018本科专业社会,社会学本科专业代码

留学本科专业
2024-11-06 22:22:58

大家好，今天我来给大家讲解一下关于2018本科专业社会的问题。为了让大家更好地理解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.专业教育与社会需求怎么样？
2.中国社会科学院大学和中国科学院大学该选哪个？
3.文科类有哪些专业？
4.社会工作这个专业就业怎么样
5.深圳大学有哪些专业
6.社会工作专业可以考法考吗?

2018本科专业社会,社会学本科专业代码(图1)

专业教育与社会需求怎么样？

① 食品科学与工程专业教育与社会需求求论文 2000字以上

论文这种事要么自己花钱去雇别人写要么老实点自己写复制去Google翻译翻译结果

② 大学里所说的专业教育是不是一定对社会有利，请加以描述

专业教育也叫“专门教育”。培养各级各类专业人才的教育。中国实施专门教育的机构为高等学校、中等专业学校、职业学校、技工学校以及进修班、培训班等。专业教育一般在普通教育的基础上进行。

专业教育是要求执业人员具有从业必备的专业学习背景，所在学校及所学专业的办学条件、课程设计、教学过程、教育质量都要达到一定的标准，才能培养出所谓接受过专业教育的人才，这里面存在一个专业评估和专业认证的问题。、

目前教育的社会需求：是指在一定社会历史发展阶段上，基于国家未来经济与社会发展对劳动力和专门人才的要求而产生的对教育有支付能力的需要。从表面上看，受教育是个人的行为，但受过教育的人会对整个社会的稳定、繁荣、进步做出较大的贡献，教育也能给整个社会带来较大的收益。社会需要教育为各行各业提供所需专业人才和劳动力，需要教育培养出来的人才遵守、保护和发展社会的文明和制度。因此，社会经济越发展、对教育的需求就越大，教育不仅对个人来说是一项有利可图的投资，对整个国家来说也是一项重要的投资。

目前教育社会需求的类型

按照需求主体的不同，教育的社会需求可以划分为以下两种类型：

1、国家的教育需求。教育需求概念运用到整个教育系统，需求主体就是国家。国家对教育的需求是指国家基于本国社会、经济发展对各级各类劳动力和专门人才的要求而产生的对教育有支付能力的需要。改革开放以来，随着社会经济的迅速发展，国家和社会所能提供的教育机会与公民接受教育尤其是高等教育的需求日益增长之间的矛盾日趋激烈， *** 出于政治需要，为了社会整体经济的稳定持续发展，必须采取有效措施，致力于这一矛盾的协调和解决。此外，在公共财政预算约束的条件下， *** 除了加大教育成本的补偿力度，适度扩大教育规模，满足人们旺盛的教育需求之外，还必须采取适当的学生资助政策以保证教育机会的公平与效率。

2、企业的教育需求。企业的教育需求是指企业为了适应技术不断创新的要求而产生的对教育有支付能力的需要。企业的教育需求包括雇佣受过不同层次和种类教育的劳动力和专门人才和为在职员工提供在职培训两个方面。企业的发展需要大批的高素质的劳动者和各种各样的专门人才来支持，而这些人才都是由教育培养出来的，另一方面，为了提高劳动生产率，企业又必须不断地提高劳动者的技术水平，这就要求企业定期要为其员工进行在职培训，使劳动者和管理者能够不断学习并及时更新知识，从而企业投资于教育，形成了对教育的需求。

③ 教育的社会需求

教育的社会需求：是指在一定社会历史发展阶段上，基于国家未来经济与社会发展对劳动力和专门人才的要求而产生的对教育有支付能力的需要。从表面上看，受教育是个人的行为，但受过教育的人会对整个社会的稳定、繁荣、进步做出较大的贡献，教育也能给整个社会带来较大的收益。社会需要教育为各行各业提供所需专业人才和劳动力，需要教育培养出来的人才遵守、保护和发展社会的文明和制度。因此，社会经济越发展、对教育的需求就越大，教育不仅对个人来说是一项有利可图的投资，对整个国家来说也是一项重要的投资。

（一）教育社会需求的特点

1、层次性和渐进性。社会发展水平决定了社会对一定质量和数量的人才的需求，从而也影响了社会对不同层次和类别教育的需求。一般来说，农业社会对教育的需求程度较低，人们只需接收一定的扫盲教育或者初等教育就可以适应社会生产力的需要。在工业社会，社会通常要求人们具有一定的专业知识和技能，至少需要接受中等教育才能成为合格的劳动者。现代社会对人的素质要求更高，这需要人们接受更高层次的教育，才能满足现代社会的需要。因此，社会对教育的需求是层层递进的，具有明显的层次性和渐进性。

2、持久性。随着经济和科学技术的发展，知识已经成为了潜在的生产力，而生产和传播知识的教育则成为现代社会发展的重要支柱。社会要不断发展，就必须依靠教育所培养的各级各类人才，而发展是永恒的主题，所以社会对教育的需求是多样而持久的。

3、可规划性。社会对教育的需求有其内在的决定因素， *** 作为社会发展的计划者，不能随意确定社会对教育的需求，但它可以对教育需求做出规划，在一定范围内，也可以对教育的社会需求采取行政手段、制定某些政策去引导劳动力市场，进而对教育的社会需求做出调整。

（二）教育社会需求的类型

按照需求主体的不同，教育的社会需求可以划分为以下两种类型：

④ 求排一篇园林的专业教育与社会需求2000字论文

前些日子我发表了关于我的一些找工作的意见，不少人觉得我有点精英情结，我在此也不想辩解什么。因为关于什么是精英什么是大众的，大家没有一致看法，所以硬说是精英情结也就没有多少辩驳的余地，现在我只想说，时代变了，我们应该以新思维来审视工作和职业了。

前些日子指导一个学生做了一些关于大学生创业的研究。研究确实表明大家都创业的积极性是蛮高的，也都认识到了创业的时代必须，只是感到还是有点盲动，于是就引申了出了创业教育的问题。但创业教育和其他教育一样，都只能做一些启发，而不是传统意义的教，也即培训或灌输。我认为，教育的意义也在于拓展个人的视野，启发个人的灵性，从而感受自我的存在，使自我能够与周围环境产生一个互动，进而看到一个清晰的自我形象。当然，这个形象是自己设计出来的。这个设计是因为受到了教育，受到了感悟，才有了这样的设计。

其实创业的意义也正在于此。传统的就业观念就是认为社会上有一个什么样的职位，我想法去了解它，然后去满足它的要求，这样就把职业和职位要求看成固定的了。我认为这是一个根本性的错误。不久以前我也是持这样的看法，现在我则完全变了。我认为，尽管蛮高职业和职位有些基本的要求，但这些要求可以说是非常基本的，也可以说在各个工作岗位是大同小异，不同的是只是一些细节问题。但真正做到高标准的时候，就需要自己用心了，自己去设计了。到此，也就开始了创业。

当然这种理解是从意义上进行理解的，而不是从传统的有没有工作岗位、岗位需要不需要自己创造的角度去谈的。传统的把创业说成是被动的、无奈之举，说实在的我不敢苟同。我认为创业与就业的不同就在于是享受安逸还是去实现自我，换言之是服从一种角色还是自己去设计一种角色，这就是根本的不同。

当然我也同样不赞成去进行无谓的冒险。创业必定要冒险，但这要看个人的承受能力如何。有的人是不适宜于去冒险的，如性格比较文静，比较内向，不善交往等等。但这并不是说他们不善于合作，往往这些人是非常善于合作的，他们正好补足性格急噪、外向、不塌实的弊病。所以我这里讲的冒险是指独立冒险，和合作过程中的风险问题是两个不同的问题。在这个意义上，任何人只要不安于现状都可能去创业，去有一番作为。

其实找工作过程就是一个非常大的冒险举动，因为你真的并不了解对方，即使有人进行介绍，但仍然存在风险因素。事实上，找工作过程就是你去博弈，你一下子找对地方是非常不容易的。在这个过程中就是你认识对手的过程，你被接受是你战胜对手的过程。因为他所需要正是他所不足的地方，你如果被接受说明你有他需要的地方。但这个并非是绝对的，因为双方的认识都有误差，误差有多大是不容易估计的。为什么会出现误差呢？我们知道，博弈过程是激发各方潜力的过程，很多时候个人的上乘表现是在平时不易看到的，但这个是容易蒙蔽人的，所以要么你被蒙蔽了，要么你蒙蔽了对方。这种不了解底细状况就产生了认识性的误差。

不管如何认识，有一点是肯定的，人总是会变化的，所以没有人能够认识完全的你，当然你也不可能完全认识别人。这就意味着误差是永远存在的。往往是环境变化改变了我们的气质，改变了我们的行为方式，还改变了自己心情和设计。职场的新人总是有一种压抑感，因为自己总是感到不被认识，不受重用，不能发挥自己所长，久而久之，要么一天天沉沦下去，要么重新设计自我，寻找心得发展机遇。前一种倾向的人比较少，更多的人选择了重新设计自己的角色，找到比较适合自己的活法，并且使自己在工作中、在生活中过得比较开心了。这个时候你也被承认了，你也有所作为了，可能想起来自己过去是多么地幼稚，发现这才是生活的真正含义，发现生活的真正意义在于创造。因此，你要使自己生活得有意义，就必须去创造，也就是去创业。

所以，只要我们对生活是抱真诚的态度，那么我们就想为生活增添一些美好的元素，但这个元素如何增加却是你自己的创造。因为当你有一个美好的设想的时候，并没有多少人当真，也许认为你在描绘天方夜谭。谁去证明你的想法是真实的、正确的？那只有你能够，别人是不可能的。但你的证明过程并非那么简单的，需要你付出巨大的努力。如果是一蹴而就成的东西也不可能是什么真正美好的东西，而美好的东西往往存在于艰辛之处。那么你要为自己的美丽的设想去进行周密的布置，去动员、去说服、去努力，这样你就是在造就一番事业。其实创业的真谛就是如此。

因此，我说创业是普遍的，而不只是个别人的事情。传统上我们把创业设想得太复杂了、太可怕了，在这种压力下我们宁可安享安逸。安逸当然是人的一种本能，人在没有外界压力下都可能趋于懒散和不负责任，所以往往只是在迫不得已的情况下才去选择奋斗。这样就有了创业的无奈之举的说法。如果我们换一个心情来对待这个问题，我们就会发现，创业是每个人必须面对的选择，只是主动和被动之别，准备充分与不充分之别，成功与失败之别。但我们害怕失败未必就不失败，不怕失败时候未必一定失败，而一切皆归于我们自己的创造。

人的幸福是什么？就是一生中都有自己最热爱的事情去做，做这种事情既能够使自己快乐，也能够使别人感到喜悦，为这种事情终生去努力奋斗难道不幸福吗？但这个东西是什么？它并不是明摆着的，它需要我们去寻找，这个寻找过程却是对我们人性的考验过程，当我们找到了也就找到了幸福了。我相信，你所找到的一定是最适合你的，正是你对自己的设计，是对自我的实现，因此你是最幸福的。

⑤ 以社会发展需求为教育的立足点是谁提出的

一、以社会需求为导向是成^教育发展的立足点

党的十六大明确提出，要“形成比较完善的现代国民教育体系”，“人民享有受良好教育的机会”，“形成全民学习、终身学习的学习型社会。促进人的全面发展”。《21世纪中国成人教育发展论坛宣言》指出：“成人教育是现代教育体系中的一个组成部分，是终身教育的前沿阵地和实践领域，是促进可持续发展的一个必不可少的要素，是公民的一种权利。”这种建立在终身教育框架下的以人为本的教育理念，是2l世纪成人教育改革和发展的方向。

成人教育区别于普通高等教育的显著特点是它鲜明的成人性、职业性。成人高等教育的主要对象是已经走上工作岗位的在职人员，教育的主要目的是满足职业需要。社会发展对于职业技能和知识更新要求是学员接受成人教育、选择成人教育的专业和课程的根本出发点。

以人为本、以学员为本，从根本上来说就是要以职业对于成人学员的要求为本，以社会需求为本。只有将职业需求、市场需求、社会需求当作教育模式构建和专业设置、课程选择的主导因素，将社会需求作为教育教学发展的方向才是成人教育的正确定位。同时。以社会需求为立足点的成人教育将由于其培养目标的针对性、教学内容的应用性、教学过程的速成性、教学方式的灵活性、办学与社会需求的紧密性等特点，而作为终身教育的一个重要环节，得到社会越来越多的认同，并获得更大的发展。

二、当今时代背景下的社会需求

在信息爆炸、知识经济兴起的今天，各种科学文化知识的持续更新成为所有人必须适应的时代特点。可持续发展是这个时代提出的发展要求和发展方向。可持续发展方式从根本上来说就是坚持和实现人的可持续发展。

就是以人为发展的本体和主体，以人的持续发展能力为社会发展的动力所在。归根结底，当今时代背景下的社会需求就是建立在以人为本的基础上的可持续发展能力需求。具体而言，主要包括以下几个方面：

第一，以人为本的发展理念。现代社会的不断发展和现代文明的持续进步，人作为一切意义和价值的主体的地位和作用从根本上被树立了，以人为本。以人的自身能力和自我意识为中心的发展观、教育观得到了确立。

第二，终身学习的知识更新要求。科技迅猛发展与教学资源日益丰富的现代信息社会是学习社会，不间断的终身学习将成为人们的一种生活方式，学会持续地学习已成为教育的主要目标之一。学习新知识成为人们生活的必需，只有不断进取，终身学习，才能适应社会经济发展的需要。

第三，市场导向的职业知识技能要求。教育的根本性社会定位是为人们进行文化知识和技能素质等的传授和培训，提高人们的文化素质和生活、生产能力，为社会及经济的发展提供人力资源的保障。市场需要和经济发展需要才是所有技能和应用型知识的最终归属。成人教育学员主要因为在自己的实际工作中感到知识供应不足和技能力不从心，抱着充实自己和补充知识的目的而来，他们希望自己所学到的知识能够有效地在工作中得到应用，希望能够对他们的实际工作起到一定的指导作用，因此相比普通高等教育方式有着更大的实用性要求和市场针对性需求。

⑥ 高校专业为何要调整与社会需求共生共长

日前，浙江省教育厅发布2018年度普通高校本科专业设置工作有关事项通知，鼓励高校增设经济社会发展急需相关专业，严格控制增设限制类专业。浙江省力推的信息、环保、健康等“八大万亿产业”，以及新技术、新产业、新业态等紧密相关专业成为“香饽饽”，尤其是鼓励增设乡村振兴、健康中国、人工智能等领域相关专业。而对于社会需求不大、就业前景不好、重复设置过多的专业，则亮起“红牌”限制设置。

从高等教育发展的内部趋势看，中国即将进入普及化高等教育时代，其最主要特征是多样性，以最大程度上满足人民群众对高等教育的需求。这意味着普及化时代的高等教育并不是只有匹配就业或匹配经济产业发展一个目标，而是要满足不同人群的需求。有些人群接受高等教育并不是以就业为目的，也有不少人接受高等教育后愿意从事自由职业，或者工作一段时间再到高校接受继续教育，高等教育都应满足这些需求。在普及化高等教育时代，已经很难用一种全知全能的规划思维去界定到底哪些专业是急需或哪些专业应该被限制。如果是这样，文史哲的很多专业都会被限制，因为不符合经济产业发展需求。但是，事实上这些专业的大量存在又自有其合理性需求。美国很多以通识教育为主打的文理学院就发展得非常好，很多美国本土考生在本科教育阶段选择读文理学院而不是常青藤大学，这便反映了进入普及化高等教育时代后接受高等教育人群的需求是非常多元化的。

总而言之，尽管目前一些地方 *** 对于高校专业设置更加积极进取，但只是在计划性的框架里，做出更快的反应而已；最为根本的解决思路还是应当扩大并落实高校调整学科和专业的自 *** 。国家和 *** 层面，主要制定战略框架和质量标准，具体而微的专业设置应该是由高校决定。相信市场的力量，更要相信高校自身根据需求进行动态调整的能力。

来源：中国教育报

⑦ 教育社会需求

（一）教育社会需求的特点

（二）教育社会需求的类型

按照需求主体的不同，教育的社会需求可以划分为以下两种类型：

⑧ 求一篇关于风景园林专业教育与社会需求的论文

风景园林的写过两个，给你好了

⑨ 体育教育专业在社会中有什么需求

体育教育专业是培养各类体育专门人才的一种特殊的体育教育。这种教育是随着近代教育制度的确立、近代学校的出现而兴起的。早期体育专业教育机构（如1804年成立的丹麦体操师范学院、1814年成立的瑞典“皇家中央体操学院”、1848年成立的德国“中央体操教师养成所”等）几乎都是培养体育教师的，可以视为当时的“体育教育”专业。在欧洲，工业革命后，教育中强调“三育并重”，体育逐渐成为学校教育的组成部分，体育师资有着较为广泛而稳定的社会需求。

中国社会科学院大学和中国科学院大学该选哪个？

先交代身份背景本人目前社科院硕士研究生在读。

其实社科院和中科院在很多地方都是一样的，同理社科大和国科大也是非常类似的。而且就我个人而言，提问者提问关于“中国社会科学院大学和中国科学院大学该选哪个”？我的建议是，看你想选什么专业，那个学校有这个专业那就选择哪个学校啦。毕竟一个是人文学科的学校，一个是自然科学的学校，所以不存在既可以选这个学校，也可以选另一个学校的情况的。2012年6月，教育部批准中国科学院研究生院更名为中国科学院大学。2014年，国科大开始招收本科生，形成了覆盖本、硕、博三个层次的高等教育体系。而2017年教育部批准中国科学院研究生院更名为中国科学院大学社科大，同年开始第一批本科生招生。两所大学都还很年轻，但其前身研究生院则是历史悠久的，有雄厚的师资力量作为支撑。所以根据自己的专业爱好就选择相应的学校就好啦。

(国科大）

（社科大）

至于那个学校就业更有优势的话，我个人看法是，同有竞争力，但也同没有竞争力。同有竞争力是指导师都是大牛，学校能提供的资源和平台也是更好的，那么相应的在学习中能够获得更多的知识，专业技能也更扎实。同样没有竞争力是指的因为两所学校都是年轻学校，都不属于985和211的行列中，同样社会认可度，大众接受度不算特别高容易被人误认为是什么野鸡大学。我就不从文科/理科角度来回答这个问题了。

（社科大图书馆一角）

希望有帮助到您。

文科类有哪些专业？

1、哲学类：哲学、逻辑学、宗教学、心理学

2、经济学类：经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学

3、教育学类：教育学、学前教育、特殊教育

4、历史学类：历史学、世界历史学、考古学、博物馆学、民族学

5、法学类：

① 法学

② 马克思主义理论类：科学社会主义与国际共产主义运动、革命史与***史

③ 社会学类：社会学、社会工作

④ 政治学类：国际政治、政治学与行政学、思想教育学、外交学

⑤ 公安学类：治安学、侦察学、边防管理学

6、文学类:

① 中国语言文学类：汉语言文学、汉语言、对外汉语、古典文学

② 外国语言

③?新闻传播学类：新闻学、广播电视新闻学、编辑出版学、广告学

7、管理类：

① 管理科学与管理工程类：管理学、信息管理与信息系统

②?工商管理类：工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理、旅游管理,物流管理，工商企业管理

③ 公共管理类：行政管理、公共事业管理、劳动与社会保障

④ 农业经济管理类：农林经济管理、农村区域发展

⑤ 图书档案学类：图书馆学、档案学

扩展资料：

文科又称人文社会科学。顾名思义，广义的文科即以人类社会独有的政治、经济、文化等为研究对象的学科。

狭义的文科则指高中，分文理科时选择的科目。

文科生，相对于理科生而言，它指因喜爱或擅长社会科学而学习文科的学生，切记不可为了学文而学文。文科生学习的科目以语文、数学、英语、政治、历史、地理为主，以物理、化学、生物为辅。

（狭义上）语文（Chinese languages and expressions），人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。

语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。

在台湾该科目被称为“国文”(或者叫“国语”)。

语文是口头语言和书面语言的简称。

文科又称人文社会科学，以人类社会独有的政治，经济，文化等为研究对象的学科。

文科分为人文科学（humane studies）与社会科学。

人文科学是研究人类文化遗产的，其经典学科是文学、历史学、哲学与艺术、人文地理学；“史”包括历史、考古等；“哲学与艺术学”是讲究方法的，当代的美学、艺术学等皆属“哲学与艺术”范畴。

社会科学是研究社会发展、社会问题、社会规律的，是法学、教育学、经济学、管理学4个学科门类的统称，共有19个学科大类（一级学科），120个本科目录内专业（二级学科）。2004年，设立社会科学本科专业的大学共有597所。社会科学是人类认识和改造人类社会的科学。它研究的对象是人类社会。

国际经济学上有一个著名的原理叫做比较优势，即使是最穷的国家，它和最富裕的国家之间也存在进行贸易往来的可能，这种可能性就来自于各自禀赋不同而形成的比较优势。同样，不同地域的大学，也都有其吸引我们的特质，有的是地理方面的，有的是学科方面的。

所以，我们在报考大学的时候，不能只考虑这所学校是不是“985计划”，是不是“211工程”，也不能只考虑四年后的就业，更要考虑自己具体的真实想法。因为大学文科不像理科的应用性那么的立竿见影，理科很多情况下是在学一门手艺，文科更多的是在熏陶一种素养，一种更为健康的看待世界、看待人生的态度。

因此我们可以说，如果你热爱冰雪世界，恰恰又喜欢哲学思辨，黑龙江大学欢迎你的到来;你要想研究甲骨文，研究先秦历史，好的选择就莫过于郑州大学了;你对少数民族文化感兴趣，我看云南大学就非常合适;你将来想从事旅游行业，海南大学也是一个不错的去处。

所以，建议文科考生下工夫去发掘一下自己的需求和目标高校的特质，如果两者的匹配度很高，那就有足够的理由做出选择。

参考资料：

百度百科-文科

社会工作这个专业就业怎么样

目前全国有200多所高校开设社会工作专业，每年培养的社工人才约为10000人，尽管按照社会需求，这些人远远不够用，但实际上却仅有10%-30%的学生选择了相应的社会工作，其他相当部分则进了机关、企业等单位从事“不对口”的工作。不少社工专业的学生觉得自己“就业前景太不乐观”了，专家认为，造成这种“不乐观”的主要原因在于：我们的专业化走在了职业化的前面。

就业去向

民政、妇联、慈善机构、社会团体机构、社区服务机构、街道办事处等。

职业现状

社会工作人员，相当于政府的雇员。目前，这一新兴专业作为一门职业受到社会的“冷淡”，每年能被民政部录取成为专业社工的本专业学生不过百分之一二，甚至有的学校该专业的毕业生专业对口率为零。社会工作专业就业率低和公务员考试的火暴从另外一个侧面证明，要实现“大市场、小政府”，我们还有很远的路要走。

统计显示，广州目前有政府支付薪酬的社会工作者近2万人，其中，广州市市区社会工作者人数达到了8000多人。主要在协助青少年教育、妇女工作和残疾人康复辅导等领域开展工作，以社区居委会为主要工作平台。

尽管如此，我国很多实质上从事社会工作的人仍面临尴尬的境地，社会工作为专业从事社会工作的职业，目前的从业者多不具备相关的专业素养和技能;另一方面，社工的资质认定标准在我国刚刚起步，社工的定义尚不明朗，做着社会工作的人难以称为严格意义上的社工。

社会急需大量社工，而社会工作专业的就业率又低得可怜，这两种情况为什么会同时存在呢?一是社会专业毕业生的最大雇主——政府将工作机会给了公务员们。二是全社会的社工意识没有形成。社会工作的学生去应聘，十有八九会不得不跟招聘方解释什么是社会工作。他们参加工作后，又往往被当成护理或干脆是杂工来使用。这样又产生一个问题：他们根本不知道社会工作的专业性(在国外需要执证)，更愿意花很少的钱去找便宜的非专业劳动力。

职业前景

在发达国家和地区，社工体系已经非常完善和专业，社工们是维系社会健康运转的重要力量。他们在预防犯罪特别是预防青少年犯罪、老人陪护等扶持帮助社会弱势群体方面，已经是社会不可缺少的一环。在香港，平均每1000人中就有1人是社工。

随着我国经济和社会的高速发展，许多社会问题也随之增加。可以说，社会工作者职业涉及的面极其广泛，窗体顶端窗体底端

医院内从事病人心理疏导工作的人员、司法机构处理和疏导家庭纠纷的人员等，均属于社会工作者范围。按照“大市场，小政府”的发展趋势，以及参照上海正在实行的“政府购买服务”等政策(由政府通过招标，聘请民间服务机构帮助社区矫正人员、吸毒人员和问题青少年等边缘人群回归社会等)，上述社会工作终究会从民政、司法、卫生等执法系统中剥离出来市场化、社会化——这都会提供大量的社会工作机会。

专家预计，在未来十年内，公民将慢慢形成社工意识，而政府也将随之出台配套政策。社会工作，这个新兴的职业将会有很好的发展前景。根据劳动与社会保障部门的统计，全国30余万工作人员中三分之一学历在大专以下。仅按上海市政府规定为全市近3000个居(村)委会配备两名就业援助员和社会救助员一项，就需要6000人。

上海市人事局、民政局联合推出的《上海市社会工作者职业资格认定暂行办法》今年6月起开始实施。经过11月的资格考试后，首批经过职业资格认定的社会工作者将诞生。据悉，两三年内，上海将实现所有社会服务工作人员都须进行资质认证后上岗，其服务内容包括社会救助、社会福利、社会矫治、心理疏导以及婚姻介绍和殡葬服务等行业。

深圳大学有哪些专业

截至2018年6月，学校设有90个本科专业，27个教学学院，2所直属附属医院。

深圳大学的专业：人力资源管理专业、工商管理专业、外国语言文学类专业、广告学专业、英语专业、信息管理与信息系统专业、化学专业、信息与计算科学专业、金融学专业、生物科学类专业、新闻传播学类专业、汉语言文学专业、应用化学专业、光电信息工程专业、工程管理专业、社会工作专业、电子信息工程专业、数学类专业、城市规划专业、土木工程专业。

具体专业如下图：

扩展资料：

师资力量：

截至2018年6月，学校有教职工3464人（不含附属中学），其中专任教师2263人、技术人员557人、管理人员644人，有在站博士后806人，专职研究人员274人，访问教授126人；有外籍教师228人。

有中国科学院、工程院院士16人（含短聘5人），美国医学与生物工程院院士1人，美国科学院、工程院、医学科学院院士4人（短聘），英国皇家工程院院士1人，加拿大工程院院士1人，加拿大两院院士1人（短聘），欧洲科学院院士1人（短聘），欧亚科学院院士3人，诺贝尔奖（生理和医学）获得者1人（短聘）。

有国家“973计划”首席科学家4人，国家“万人计划”（百千万工程领军人才）4人，国家“百千万人才工程”入选者7人，国家千人计划顶尖人才与创新团队1个，中组部“千人计划”63人（含青年千人35人、外专千人1人），长江学者26人，国家杰出青年科学基金获得者30人，国家优秀青年科学基金获得者14人，教育部“新世纪优秀人才”8人。

参考资料百度百科-深圳大学

社会工作专业可以考法考吗?

满足相应条件的社会工作专业考生可以报考司法考试。

2018年《国家统一法律职业资格考试实施办法》发布前已取得学位或学籍的非法学类专业本科及以上学历毕业生可以报考，2018年之后入学的考生，只有放宽报名条件地区非法本本科学历考生可以报考。

放宽报名条件地区学历条件：

各省、自治区、直辖市所辖自治县（旗），各自治区所辖县（旗），各自治州所辖县；国务院审批确定的集中连片特殊困难地区所辖县（县级市、区）和国家扶贫开发工作重点县（县级市、区）（重庆市的10个重点县、区除外）。

新疆维吾尔自治区所辖的县级市、区（乌鲁木齐市所辖的区除外）；黑龙江省大小兴安岭地区等艰苦边远地区，可以将报名学历条件放宽为高等学校本科学历。

好了，今天我们就此结束对“2018本科专业社会”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。

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