93年机电本科专业全称,机电本科专业名称

93年机电本科专业全称,机电本科专业名称

大家好，今天我想和大家分享一下我对“93年机电本科专业全称”的理解。为了让大家更深入地了解这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来探讨吧。

文章目录列表:

1.机电一体化技术专业主要学什么?
2.下面这些学校 帮我选择一个
3.机电一体化主要课程
4.我于93年高中毕业，95年中专结业，工民建专业，97年办理技术员证，一直从事本专业至今达16年，能办中级吗?
5.我是93年10月的本科毕业想当兵上军校能吗？生

机电一体化技术专业主要学什么?

院校专业：

专业层次 专科（高职）

基本学制 三年

学历 专科（高职）

专业代码 460301

是什么

机电一体化技术主要研究机电传动控制、工程制图、机电设备控制、液压与气动等方面的基础知识和技能，在机电一体化技术领域进行机电一体化设备的设计、加工制造、技术管理、安装调试，常用机电产品设计改造及技术管理等。例如：数控机床操作、CAD/CAM软件应用、机电设备安装等。 关键词：机电 设计 加工 数控机床

学什么

《机械制造基础》、《电机与拖动》、《数控加工编程》、《电气控制与PLC》、《机电设备维修》、《液压与气动传动》、《机电设备控制技术》、《变频器技术》、《机电一体化技术》、《单片机控制技术》、《传感器技术》、《电力电子与电机调速技术》、《电机及其应用》 部分高校按以下专业方向培养：煤矿机电、门窗幕墙、自动控制、工业机器人、自动加工技术、汽车检测与维修、地铁机电设备技术、轨道交通机电设备、机电设备应用与维护、数控设备应用与维护。

干什么

生产类企业：机电一体化设备和系统的安装调试检测、维护保养、故障诊断与排除、技术改造与管理。

详解

基本修业年限 三年

职业面向

面向机械设计工程技术人员、自动控制工程技术人员、机械制造工程技术人员等职 业，机电设备和自动化生产线安装与调试、运行与维修、改造与升级等岗位(群)。

培养目标定位

本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和机电设备与自动化生 产线安装调试、故障处理、运行维护及相关法律法规等知识，具备机电设备和自动化生 产线装配、调试、维护、技改等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事机电设备和 自动化生产线安装与调试、运行与维修、改造与升级等工作的高素质技术技能人才。

主要专业能力要求

1. 具有识读机械图、电气工程图及计算机绘图的能力； 2. 具有机械产品、机电设备常用机械结构的设计、制造与装配能力； 3. 具有机电设备机械安装与调试，电气系统选型、安装与调试能力； 4. 具有机电设备的故障诊断与维修维护能力； 5. 具有自动化生产线控制系统运行维护和一般性故障识别与维修能力； 6. 具有机电设备和自动化生产线整机调试、故障处理、简单编程能力； 7. 具有机电设备和自动化生产线控制系统程序开发、通信与网络连接、技术改造 能力； 8. 具有安全防护、质量管理意识，具有适应产业数字化发展需求的能力； 9. 具有探究学习、终身学习和可持续发展的能力。

主要专业课程与实习实训

专业基础课程：

机械制图与计算机绘图、电工与电子技术、机械制造技术、机械设 计基础、液压与气动技术、传感器与检测技术、电机与电气控制技术、工业机器人编程 与操作。

专业基础课程：

机械产品数字化设计、机电设备装配与调试、可编程控制器技术与 应用、运动控制技术与应用、机电设备故障诊断与维修、自动化生产线集成与应用、自动化生产线运行与维护。

实习实训：

对接真实职业场景或工作情境，在校内外进行机械加工、电气控制线路 安装与调试、可编程控制器技术与应用、机电设备装配与调试、机电设备故障诊断与维 修、工业网络与组态技术、自动化生产线运行与维护等实训。在装备制造类企业等单位 进行岗位实习。

职业类证书举例

职业技能等级证书： 数控车铣加工、工业机器人集成应用、工业机器人操作与运维、 机器产品三维模型设计、工业机器人应用编程、智能线运行与维护

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 机械电子工程技术、电气工程及自动化、智能控制技术、 自动化技术与应用、机械设计制造及自动化 接续普通本科专业举例： 机械电子工程、自动化、电气工程及其自动化、智能制造 工程、机械设计制造及其自动化

持续本科专业举例

就业率

80%-82% 2019年 85%-93% 2020年 87%-98% 2021年

男女比例

男生 95% 5% 女生

开设课程

机械制图、机械设计与加工、气动与液压技术、电工与电子、电气控制与 PLC、自动生产线、工业机器人技术、机电设备维护维修与管理等。 其他信息：

机电一体化专业的学习内容有机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术，并将这些技术进行有机地结合，合理应用到实际中去。现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的专业的学习对象。 机电一体化技术专业培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的高等专门人才，掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的第一线高等技术应用型人才。

下面这些学校 帮我选择一个

桂林理工大学原来就是本科，只是刚更名为大学而已，要说那个专业比较好，还是地质类的，都在资源与环境科学系，也就是更名后的地球科学学院。

学校概况

桂林山水甲天下桂林理工大学座落在山水甲天下的国际风景旅游名城——桂林。学校创建于1956年，原为部委属院校，1998年改制为中央与广西共建。学校共分屏风、雁山和南宁三个校区。现占地面积1700多亩，校舍面积67万多平方米，教学仪器设备总值1.3亿多元，图书馆藏书142万册。有教职工1588人，其中专任教师1022人，专任教师中，有博士生导师19人，硕士生导师290多人，教授129人，副教授336人。有各类在校学生27000多人，其中全日制学生17000多人。

学校现设有地球科学学院、材料科学与工程学院、环境科学与工程学院、化学与生物工程学院、土木与建筑工程学院、机械与控制工程学院、信息科学与工程学院、管理学院、旅游学院、艺术学院、人文社会科学学院、外国语学院、理学院、继续教育学院、应用技术学院、国际教育学院、高等职业技术学院（南宁）、体育教学部、民族基础教学部等19个学院（部）。学校面向全国招生，以开展本科教育、研究生教育为主，同时开展高职教育和成人教育。

桂林理工大学校门学校是一所以工学为主，理学、管理学、文学、经济学、法学、农学等7大学科门类协调发展的多科性普通高等院校。现有35个硕士点（涉及专业方向140个，所有本科专业均可以报考本校本专业或相关专业硕士研究生），55个本科专业，32个专科专业。有“地质工程”、“勘查技术与工程”、“材料学”、“环境工程”等4个省级重点学科，“土木工程”、“市政工程”、“旅游管理”等3个省级重点建设学科；有“新材料及其制备新技术”、“环境工程与保护评价”、“建筑工程检测与试验”、“地质工程中心”等4个省级重点实验室，有“应用电化学新技术”、“信息与制造技术”等2个省级重点建设实验室和“有色金属及材料加工新技术”教育部重点实验室，以及“有色及贵金属隐伏矿床勘查”教育部工程研究中心（广西高校共2个）；有国家本科精品课程4门（广西共11门），广西精品课程18门；有国家级教学示范中心2个（广西高校共7个），广西教学示范中心5个；有国家“第一类特色专业建设点”3个，广西优质专业17个。学校于1986年取得硕士学位授予权，是全国高校中较早进行研究生教育的高校之一，并被列入自治区2008-2015年新增博士学位授予单位进行立项建设（建设学科为：地质资源与地质工程、材料学、环境工程）。

长期以来，学校秉承“以服务求支持，以贡献求发展” 的办学宗旨，紧紧围绕地方经济建设和社会发展进行人才培养、学科建设、科学研究和科技服务。学校培养的人才以专业基础扎实，实践能力强而倍受社会赞誉。近年来，学校本科毕业生初次就业率均在90％以上，名列广西高校前茅，并被北京、上海列为毕业生进京、进沪正式就业资格的广西3所高校之一。建校50多年来，为国家经济社会发展培养10多万名高级技术和管理人才，许多人目前已成为国家经济社会各个领域的中坚和骨干力量。学校先后承担国家级、省部级科研项目1300多项，年科研经费5760多万元，获得过国家科技进步特等奖、教育部科技进步一等奖、广西科技进步一等奖等多种奖励。

学校先后与国内80多个科研院所和企事业单位建立了合作关系；与20多个国家和地区的高校开展学术交流和友好往来；与美国辛辛那提大学，英国明多萨克斯大学、伯明翰城市大学，日本熊本大学，加拿大温莎大学、多伦多大学，德国斯图加特应用技术大学，澳大利亚格理菲斯大学，韩国大佛大学，泰国皇家理工大学、南邦国际技术大学，越南河内外国语大学、河内旅游学院等10多个国家30多所院校签订了交流协议和合作科研协议。1995年起我校与英国皇家宝石协会联合办学，在我校设立FGA教育培训中心和国际珠宝鉴定师资格考试考点，参加我校培训的学员考试通过率连续五年名列世界各考点第一，受到国际珠宝界的高度评价。

桂林理工大学雁山校区学校大学生课外科技活动独树一帜；素质教育成效卓著；精神文明建设硕果累累。在第五、六、七、八、九、十届全国大学生“挑战杯”科技作品竞赛中，团体总分排位居全国进入终审决赛高校的第32、18、20、19、20和18位，连续六届比赛总分名列广西高校第一，连续五届获全国“高校优秀组织奖”，并从第七届开始连续被确定为“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛活动广西唯一发起单位。在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生电子设计竞赛等赛事中，我校学生屡获佳绩。同时，学校为国家级“绿化先进单位”，自治区级“文明单位”、“文明小区”、“绿色大学”。近几年来，连年获中宣部、教育部、共青团中央授予的“社会实践先进集体”荣誉称号。

半世纪沧桑砥砺，五十载春华秋实。今天的桂林理工大学将继续坚持“勤奋、求实、献身、开拓”的校训，与时俱进，开拓创新，深化改革，强化管理，为培养适应社会需要的高素质人才而努力！

办学实力

国家科技进步特等奖国家级精品课程(4门,目前广西本科高校排名第一)

基础地质学、测量学、水污染控制工程、普通化学

国家级特色专业(3门)

资源勘查工程、化学工程与工艺、旅游管理

国家级实验教学示范中心(2个)

基础地质实验教学示范中心、水污染控制实验教学示范中心

国家级教学团队(1个)

资源勘查工程教学团队

教育部重点实验室(1个)

有色金属及材料加工新技术教育部重点实验室

教育部立项建设工程研究中心(1个,目前广西区高校仅两个)

有色及贵金属隐伏矿床勘查研究中心

广西重点实验室（4个）

新材料及其制备新技术实验室、地质工程中心实验室、环境工程与保护评价实验室、广西建筑工程检测与试验室。

广西高校重点建设实验室（2个）

应用电化学新技术实验室、信息与与制造实验室。

广西重点学科（4门）

材料学、地质工程、地球探测与信息技术、环境工程。

广西高校重点建设学科（3门）

市政工程、土木工程、旅游管理。

广西实验教学示范中心（5个）

基础地质实验教学示范中心、水污染控制实验教学示范中心、化学与材料实验教学中心、管理科学实验教学中心、力学实验教学中心。

广西精品课程（18门）

统计学、遥感地质学、水污染控制工程、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、市场营销学、旅游规划、旅游市场学、C语言程序设计、宝石学、物理化学、分析化学、普通化学、线性代数、岩土工程勘察、地理信息系统原理、测量学、基础地质学。

学科专业

博士学位学科（立项建设中）

授权学科：地质资源与地质工程、材料学、环境工程。

支撑学科：应用化学、检测技术与自动化装置、企业管理学。

硕士学位学科（35个）

1986年：矿产普查与勘探

1993年：地球探测与信息技术

2000年：构造地质学 、分析化学、（矿物学、岩石学、矿床学）、材料学、防灾减灾工程及防护工程、大地测量学与测量工程、环境工程、旅游管理学

2003年：地球化学、材料加工工程、检测技术与自动化装置、计算机应用技术、市政工程、水文学及水资源、地图制图学与地理信息工程、应用化学、地质工程、企业管理学

2005年：产业经济学、统计学、马克思主义基本原理、思想政治教育、中国少数民族经济、外国语言学及应用语言学、高分子化学与物理、材料物理与化学、城市规划与设计、岩土工程、结构工程、化学工艺、环境科学、古生物学与地层学、第四纪地质学、

本科专业

地球科学学院: 资源勘查工程、勘查技术与工程（物探）、勘查技术与工程（水工）、地质学、地球物理学、资源环境与城乡规划、宝石及材料工艺学

环境科学与工程学院：环境工程（2008级）、环境科学、给水排水工程、水文与水资源工程

土木与建筑工程学院 ： 土木工程（岩土、道桥方向）、 建筑学、城市规划、测绘工程、地理信息系统、工程管理

材料科学与工程学院： 高分子材料与工程、无机非金属材料与工程、材料化学

化学与生物工程学院：化学工程与工艺（化学工程、电化学）、 应用化学、生物工程（2007级）、生物技术（2008级）

信息科学与工程学院： 计算机科学与技术、电子信息工程、电子信息科学与技术、通信工程（2007级）、网络工程（2009年新增）

机械与控制工程学院： 自动化、机械设计制造及其自动化

管理学院： 国际经济与贸易、市场营销、工商管理（2007级）、人力资源管理（2007级）、会计学、电子商务（2008级）、信息管理与信息系统（2007级）、物流管理（2009年新增）

旅游学院：旅游管理、景观学、森林资源保护与游憩（2007级）

外国语学院：英语、日语

数理学院： 统计学、应用物理学、信息与计算科学

人文与社会科学学院：行政管理、广告学、社会工作（2007级）、音乐学（2009年新增）

艺术学院： 工业设计、艺术设计、动画

桂工精神

桂工精神的表述:

艰苦创业、敬业奉献、团结协作、开拓创新

桂工精神的提出:

1997年6月，原国家教委专家组对我院进行本科教学工作合格评估。全体桂工人以高度的责任感和主人翁精神，团结协作，敬业奉献，同心同德，艰苦奋斗，以高昂奋进的工作热情、求真务实的工作作风，顺利地通过了评估。当时的桂工人给原国家教委专家组留下了深刻的印象。专家组在评估反馈会上高度评价桂工人的这种精神，并称之为"桂工精神"。为此，1998年3月，时任学院党委书记的刘积夫同志在教代会上对"桂工精神"从具体内容上进行了总结和概括："以桂工的发展建设为己任的主人翁精神；对工作高度负责、一丝不苟的敬业精神；不甘人后、自强不息的进取精神；顾全大局、全院上下一盘棋的协作精神；把学院的整体利益和长远利益放在第一位的奉献精神及不等不靠、不怕苦不畏难的艰苦奋斗精神。"此后，"桂工精神"又得到了进一步的继承和发扬。2004年11月，教育部本科教学评估专家组再次对"桂工精神"作了充分的肯定，并将"桂工精神"写进了评估意见。

学校校训

机电一体化主要课程

1. 大专机电一体化专业课程有哪些

1、大专“机电一体化”专业课程有：机械制图、电工电子技术、微机原理及应内用、机械基础容、公差配合与技术测量、电机及拖动基础、自动控制技术、数控设备及维修、检测与转化技术、技术与质量管理、电气设备与可编程控制器、电子电路CAD等。

2. 机电一体化都要学什么课程

主要开设《电机及其应用》、《工厂电气控制设备及其应用》、《单片机控制技术应用》、《传感器技术应用》、《电力电子与电机调速技术应用》等核心课程。

电工电子技能训练、工厂电气控制实训、PLC（即可编程逻辑控制器）应用技能实训、电气设备运行与维护实训等实践环节。考取劳动和社会保障部颁发维修电工职业资格证书及国家制造业信息化培训中心“AUTO CAD高级绘图师”证书。

一般中职学校对于此专业所开设的课程有：电工基础，电力拖动控制线路与技能训练，钳工工艺与技能训练，车工工艺与技能训练，数控加工基础，可编程序控制器PLC及其应用，电子装接，公差配合与技术测量，金属材料与热处理，机械基础，机械制图，机械制造工艺基础，电工电子技术基础，机电一体化技术等等。

该专业学生可在电工实验实训室、电子技术实验实训室、供配电技术实训室、工业检测技术实训室、可编程序控制器实训室、单片机技术实训室和电力自动化与继电保护实训室进行一体化教学。

学院拥有实训实习车间，学生可以进行电工综合实训。该专业学生在三个校外实训基地进行毕业实习和顶岗实习。

机电一体化技术专业应用领域广泛，就业岗位群大，学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。

(2)机电一体化主要课程扩展阅读：

机电一体化技术专业就业方向：

1.机电制造企业的现场技术人员：主要从事机电一体化产品的开发、设计与制造；机械、电气、电子产品的装配、调试和质量检查；先进设备的操作、维护与保养工作。

2.机电设备企业、检测中心的现场技术人员：主要从事机电设备、自动化设备、生产线技术改造、安装、运行调试、维护与检修等工作。

3.机电制造企业的车间管理及售后技术服务人员：主要从事生产管理、技术管理及售后技术服务工作。

网络—机电一体化专业

3. 机电一体化内容

1、专业培养目标

本专业培养掌握机电一体化技术的基础理论和系统知识,能够从事有关机电一体化设备及系统的研究、设计和制造，具有创新能力、实践能力和领先意识的高素质技能型、应用型人才。

2、主要核心课程与核心技能

机械制图、机械制造基础、机械设计基础、电子技术、工业用微型计算机、传感与检测技术、机械工程控制基础、现代设计方法；机械金工技能训练、机电一体化系统综合训练、数控实训。

3、主要就业岗位

毕业生适宜到各类机电企业从事机电产品设计、加工工艺、设备设计、测试等工程技术工作，可在机械、汽车、冶金、运输、轻工、化工、电子、医院等行业从事技术和经营管理工作。

机电一体化技术（专科）

国家级教学改革试点专业，省级教学示范专业和省级教学特色专业

1、专业培养目标

本专业培养从事机电一体化产品设计和制造加工、调试、运行、维护、营销和售后服务的高级技能型、应用型人才。学生在获取毕业证书的同时还可以取得相应的职业资格证书。

2、主要核心课程与核心技能

机械制图、电工与电子技术基础、液压与气动技术、电气控制与PLC、机械制造基础、机械设计基础；机械制图测绘、金工实习、CAD实训、电工电子实训、数控实训、机床电器控制实训。

3、主要就业岗位

毕业生可在机电、轻工、仪器等企事业单位从事机电产品的制造加工、产品的组装、调试、检测；设备的操作、安装、调试、运行、维护、维修；产品和设备的营销、技术服务、生产管理。

4. 机电一体化专业课程有哪些

机械工程设计基础

液压与气压传动

机械创新设计

电路与电机

电子技术

单片机原理与接口技术

电气控制与PLC应用

传感器应用

公共政治课、大学语文、外语、高等数学、机械制图、工程力学（机）、机械设计基础、机械制造、电工技术基础、电子技术基础、微型计算机原理与接口技术、数控技术及应用、可编程控制器原理与应用、自动控制系统及应用

不同学校设置有一点差别，仅供参考。

5. 机电一体化大专专业都需要学什么专业课程

专业课程有电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、数控加工工艺、互换性与测量技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、数控编程、电气控制技术、机电传动控制、单片机原理与应用、电器控制及PLC、计算机绘图（cad）、工程力学等。

培养目标：本专业培养具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中级工程技术人才。

(5)机电一体化主要课程扩展阅读

知识、能力、素质要求：

（1）掌握马克思主义基础原理和必要的科技文化知识；

（2）掌握必需的数学和英语基础知识；

（3）掌握机械制造知识；

（4）掌握必需的电工、电子技术知识；

（5）掌握微机与应用知识；

（6）掌握数控原理、数控机床和数控加工编程知识；

（7）数控机床的故障诊断与维修的知识。

6. 机电一体化专业要学习哪些课程

1、机械方面：机械制图、机械制造、机械设计、机械原理、公差配合等。

2、传动方面：液压、气压传动、电力拖动、机械传动等。

3、电子方面：电工学、电子学等。

4、控制方面：自动控制原理、PLC、单片机、汇编语言、高级语言、计算机原理和接口、数据处理、计算机网络控制等。

(6)机电一体化主要课程扩展阅读

就业方向：毕业生可在制造业及各使用机电设备行业、水电站、电力部门及厂矿企业从事机电设备技术改造，数控加工设备的编程、使用和维护，机电设备的安装及调试，机电设备的微机监控以及机电设备的运行、检修及维护等工作。

7. 机电一体化的主修课程是什么

机电一体化技术是将机械技术、电工电机电一体化子技术、微电子技术、信息技术、传感器技术、接口技术、信号变换技术等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。现代化的自动生产设备几乎可以说都是机电一体化的设备。

包含内容

（1）机械技术

机械技术是机电一体化的基础，机械技术的着眼点在于如何与机电一体化技术相适应，利用其它高、新技术来更新概念，实现结构上、材料上、性能上的变更，满足减小重量、缩小体积、提高精度、提高刚度及改善性能的要求。在机电一体化系统制造过程中，经典的机械理论与工艺应借助于计算机辅助技术，同时采用人工智能与专家系统等，形成新一代的机械制造技术。

（2）计算机与信息技术

其中信息交换、存取、运算、判断与决策、人工智能技术、专家系统技术、神经网络技术均属于计算机信息处理技术。

（3）系统技术

系统技术即以整体的概念组织应用各种相关技术，从全局角度和系统目标出发，将总体分解成相互关联的若干功能单元，接口技术是系统技术中一个重要方面，它是实现系统各部分有机连接的保证。

（4）自动控制技术

其范围很广，在控制理论指导下，进行系统设计，设计后的系统仿真，现场调试，控制技术包括如高精度定位控制、速度控制、自适应控制、自诊断校正、补偿、再现、检索等。

（5）传感检测技术

传感检测技术是系统的感受器官，是实现自动控制、自动调节的关键环节。其功能越强，系统的自动化程序就越高。现代工程要求传感器能快速、精确地获取信息并能经受严酷环境的考验，它是机电一体化系统达到高水平的保证。

（6）伺服传动技术

包括电动、气动、液压等各种类型的传动装置，伺服系统是实现电信号到机械动作的转换装置与部件、对系统的动态性能、控制质量和功能有决定性的影响。

8. 机电一体化技术主要学些什么

专业简介：通过专业学习，学生系统掌握机电一体化技术基础理论和专业知识，了解各种机械机电产品、设备和系统，具备一定的机电产品研发、计算机辅助设计及制造等能力，能从事机电一体化设备应用、管理、技术服务和营销等工作。

(8)机电一体化主要课程扩展阅读：

课程设置：Ⅰ：高等数学（工专）、机械制图（一）、机械制图（一）（实践）、工程力学（一）、大学语文、机械制造、机械制造（实践）、电工技术基础、电工技术基础（实践）。

Ⅱ： *** 思想、 *** 理论概论和“ *** ”重要思想概论、思想品德修养与法律基础、英语（一）、机械设计基础、电子技术基础（一）、电子技术基础（一）（实践）。

自动控制系统及应用、微型计算机原理与接口技术、微型计算机原理与接口技术（实践）、数控技术及应用、数控技术及应用（实践）、可编程控制器原理与应用。

就业面向：主要面向各类大中型企业，从事机电一体化产品的开发设计、制造、安装调试、操作使用、维修、生产经营管理、机电产品销售及售后服务等技术管理工作。

机电一体化自考专业报考条件

凡国家承认的专科及专科以上毕业生均可以报考本专业，并根据具体情况作如下分类：

1、 机械工程、动力工程、电气工程类各专业专科及专科以上毕业生、从事机械电气工程具有中专毕业证书且有技术员任职职称的在职职工均可直接报考；

2、 其他工科类专业专科及专科以上毕业生报考，须加考工程力学（一）、机械设计基础（含实践）、电工技术基础（含实践）等三门课程。

9. 机电一体化专业的专业课程有哪些

机电一体化专业（专科）包括16门课程：

1 03706 思想道德修养与法律基础 政治课

2 03707 *** 思想、 *** 理论和“ *** ”重要思想概论 政治课

3 04729 大学语文 文化基础课

4 00012 英语（一） 文化基础课

5 00022 高等数学（工专） 文化基础课

6 02183 机械制图（一） 专业课

02184 机械制图（一）（实践） 专业课

7 02159 工程力学（一） 专业课

8 02230 机械制造 专业课

02231 机械制造（金工实习） 专业课

9 02185 机械设计基础 专业课

10 02232 电工技术基础 专业课

02233 电工技术基础（实践） 专业课

11 02234 电子技术基础（一） 专业课

02235 电子技术基础（一）（实践） 专业课

12 02205 微型计算机原理与接口技术 专业课

02206 微型计算机原理与接口技术（实践） 专业课

13 02237 自动控制系统及应用 专业课

14 02195 数控技术及应用 专业课

02196 数控技术及应用（实践） 专业课

15 02236 可编程控制器原理与应用 专业课

16 10021 机电一体化工程（专科）综合作业 综合课

机电一体化专业（独立本科）包括15门课程：

1 03708 中国近现代史纲要 政治课

2 03709 马克思主义基本原理概论 政治课

3 02197 概率论与数理统计（二） 文化基础课

4 02199 复变函数与积分变换 文化基础课

5 00015 英语（二） 文化基础课

6 00420 物理（工） 文化基础课

00421 物理（工）（实践） 文化基础课

7 02238 模拟、数字及电力电子技术 专业课

02239 模拟、数字及电力电子技术（实践） 专业课

8 02240 机械工程控制基础 专业课

9 02202 传感器与检测技术 专业课

02203 传感器与检测技术（实践） 专业课

10 02241 工业用微型计算机 专业课

02242 工业用微型计算机（实践） 专业课

11 02243 计算机软件基础（一） 专业课

02244 计算机软件基础（一）（上机） 专业课

12 02194 工程经济 专业课

13 02200 现代设计方法 专业课

02201 现代设计方法（上机） 专业课

14 02245 机电一体化系统设计 专业课

02246 机电一体化系统设计（实践） 专业课

02247 机电一体化系统设计（课程设计） 专业课

15 10023 机电一体化工程专业毕业设计 综合课

10. 机电一体化技术的主修科目

我是机电一体化专业毕业的，一下就是我们学的主干课程，还有一些本人的成绩，仅供学习时候参考。

机类：机械制图90分、工程力学98分、互换性与测量技术95分、机械设计基础92分、机械工程检测95分、机器人技术基础90分、工程材料及热处理93分、液压与气压传动技术96分、机械制造基础92分、计算机绘图98分

电类：C语言编程98分、电工学（Ⅰ97分、Ⅱ94分）、单片机原理及应用92分、电机拖动与控制87分、机电一体化概论87分、数控机床自动编程89分、数控技术80分、机床电器与PLC89分、数控机床维修91分

我于93年高中毕业，95年中专结业，工民建专业，97年办理技术员证，一直从事本专业至今达16年，能办中级吗?

（1986年4月16日中央职称改革工作领导小组发布）《工程技术人员职务试行条例》　第一章　总则　第一条　为了充分发挥工程技术人员的积极性、创造性，促进人才的合理交流，鼓励他们在推进技术进步，振兴经济，实现四化中作出贡献，根据中共中央、国务院转发的《关于改革职称评定、实行专业技术职务聘任制度的报告》和国务院发布的《关于实行专业技术职务聘任制度的规定》，特制订本条例。　第二条　工程技术职务（简称技术职务）是为生产建设、勘察设计、科学研究、技术开发和技术管理等工作岗位的工程技术人员设置的技术职务。　第三条　工程技术职务名称定为：技术员、助理工程师、工程师、高级工程师。　第四条　聘任或任命技术职务的主要依据是：担任技术职务的工程技术人员，必须具备履行相应职责的实际工作能力和相应的业务知识与技术水平。并应具备相应的理工学科的学历和从事技术工作的资历。　第二章　任职基本条件　第五条　担任技术职务的工程技术人员，必须拥护中国***的领导，热爱祖国，积极地为社会主义现代化建设服务。　第六条　担任技术员职务，应具备下列条件：

编辑本段态度

（一）具有完成一般技术辅助性工作的实际能力；　（二）初步掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识；　（三）大学专科、中等专业学校毕业，在工程技术岗位上见习1年期满，经考察合格。　第七条　担任助理工程师职务，应具备下列条件：　（一）具有完成一般性技术工作的实际能力；　（二）能够运用本专业的基础理论知识和专业技术知识；　（三）获得硕士学位或取得第二学士学位，经考察合格；获得学士学位或大学本科毕业，在工程技术岗位上见习1年期满，经考察合格；大学专科毕业，从事技术员工作2年以上；中等专业学校毕业，从事技术员工作四年以上。　第八条　担任工程师职务，应具备下列条件：　（一）具备下列部门之一的条件　（1）生产、技术管理部门　①基本掌握现代生产管理和技术管理的方法，有独立解决比较复杂的技术问题的能力；　②能够灵活运用本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势；　③有一定从事生产、技术管理工作的实践经验，取得有实用价值的技术成果和技术经济效益；　④能够指导助理工程师的工作和学习；　（2）研究、设计部门　①有独立承担较复杂项目的研究、设计工作能力，能解决本专业范围内比较复杂的技术问题；　②较系统地掌握本专业的基础理论知识和专业技术知识，熟悉本专业国内外现状和发展趋势；　③有一定从事工程技术研究、设计工作的实践经验，能吸收、采用国内外先进技术，在提高研究、设计水平和经济效益方面取得一定成绩；　④能够指导助理工程师的工作和学习；　（二）获得博士学位，经考察合格；获得硕士学位或取得第二学士学位，从事助理工程师工作2年左右；获得学士学位或大学本科毕业，从事助理工程师工作4年以上；大学专科毕业，从事助理工程师工作4年以上。　第九条　担任高级工程师职务，应具备下列条件：　（一）具备下列部门之一的条件：　（1）生产、技术管理部门　①具有解决在生产过程或综合技术管理中本专业领域重要技术问题的能力；　②有系统广博的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业国内外现状和现代管理的发展趋势；　③有丰富的生产、技术管理工作实践经验，在生产、技术管理工作中有显著成绩和社会、经济效益；　④能够指导工程师的工作和学习；　（2）研究、设计部门　①具有独立承担重要研究课题或有主持和组织重大工程项目设计的能力，能解决本专业领域的关键性技术问题；　②有系统坚实的专业基础理论知识和专业技术知识，掌握本专业领域国内外现状和发展趋势；　③有丰富的工程技术研究、设计实践经验，取得过具有实用价值或显著社会经济效益的研究、设计成果，或发表过有较高水平的技术著作、论文；　④能够指导工程师、研究生的工作和学习；　（二）获得博士学位后，从事工程师工作2年以上；大学本科毕业以上学历，从事工程师工作5年以上。　第十条　担任工程师、高级工程师职务的工程技术人员，应具有阅读本专业外文资料的能力。从事工程技术研究、设计、技术开发、技术情报等工作的工程师、高级工程师，应能比较熟练和熟练地掌握一门外语。　第十一条　为了广开才路，不拘一格地选拔人才，对在生产、勘察、设计、研究和技术管理工作中成绩显著、贡献突出的工程技术人员，可不受学历、资历的限制，破格聘任或任命相应的技术职务。　第三章　职务设置和职责　第十二条　技术职务设置的原则、职务数额和各级职务的合理结构比例，要在批准的编制定员的基础上，根据部门任务的实际需要、国家规定的限额幅度和上级下达的工资增长指标确定，并制定出实施方案，经上级主管部门批准后执行。技术职务的结构比例，应随着技术、生产发展的需要，适时行进合理的调整。　第十三条　设置工程技术职务时，要根据生产、勘察、设计、研究、技术管理等不同的工作岗位，制订各级职务职责，建立技术责任制或岗位责任制。职责范围应该包括：工作范围、任务、权限、完成任务的要求和必须履行的责任、义务等。职责要符合实际，明确具体，便于执行和检查。　第四章　任职资格评审　第十四条　聘任或任命技术职务，一般由单位行政领导或同行专家在单位的工程技术人员中提名推荐；工程技术职务评审委员会（简称评审委员会）根据任职条件和岗位职责要求对推荐的人员进行评议审定，提出具备任职条件的人员名单；单位行政领导必须在经过相应的评审委员会评审认定的符合相应任职条件的技术人员中，按照限额进行聘任或任命。　第十五条　评审委员会是评议、审定工程技术人员任职条件的组织，其委员应由同行技术专家和担任较高技术职务的、作风正派、办事公道的工程技术人员组成，经单位领导或上级主管机关批准。评审委员会应以民主的程序进行工作，在评审工程技术人员任职条件时，必须有2／3以上的委员到会，经评审委员会全体委员的半数以上讨论通过，方能确认有效。评审委员会的主要职责是：科学地评价被推荐的工程技术人员，审定任职条件，准确地写出考核评语。　第十六条　各地区和部门可根据实际需要分别建立高级、中级、初级技术职务评审委员会。　高级技术职务评审委员会，一般应由各省、自治区、直辖市，国务院有关部委、直属机构组建，也可以授权确实具备评审条件的所属单位直接组建，报省、自治区、直辖市或国务院有关部门批准。其委员必须有2／3以上是知名技术专家或担任高级技术职务的人员，并注意吸收一定数量的技术水平较高的中青年工程技术人员参加。　第五章　聘任与任命　第十七条　实行技术职务聘任制度后，各级国家机关的技术职务实行任命制，实行任命制的部门，应按干部管理权限，由行政领导向被任命的技术人员颁发任命书。　事业单位的技术职务一般实行聘任制。三线、边远地区和不具备聘任条件的事业单位也可以实行任命制，但应创造条件逐步实行聘任制。实行聘任制的单位，行政领导应向被聘任的技术人员颁发聘书，双方签订聘约。　实行技术职务聘任制和任命制，每一任期一般不超过5年。在任职期满前三个月至六个月，单位行政领导要根据任务需要和技术人员在任职期间的实绩，提出连聘（连任），或解聘（免任）的意见，并通知本人。　第十八条　聘任或任命单位，对受聘或被任命的技术人员，在任职期间的业务水平、工作态度和工作成绩等，应进行定期或不定期的考核。考核结果记入考绩档案，作为提职、调薪、奖惩和能否连聘或连任职务的依据。　第十九条　实行技术职务聘任制度后，对暂时未被聘任的技术人员，原单位要继续关心，区别情况，妥善安排。本单位安排有困难的，要鼓励他们到更需要或更能发挥作用的单位去任职。待聘人员应积极应聘到其他单位工作，原单位要积极帮助联系，提供应聘方便。待聘人员在尚未应聘到其他单位工作以前，应做好原单位所安排的临时性工作。　第二十条　实行技术职务聘任制度时，应坚决执行国务院有关干部离休、退休的规定。在这次技术职务聘任中，达到规定离休、退休年龄的技术人员，凡符合高一级技术职务聘任条件的，先经过任职资格评审，确定相应技术职务后，再办理离休、退休手续。　第二十一条　工程技术人员在担任技术职务的任职期限内，按照有关的工资规定，领取相应的技术职务工资。　第二十二条　聘任或任命各级技术职务的批准权限由各省、自治区、直辖市，国务院有关部委、直属机构根据干部管理权限确定。　第六章　附则　第二十三条　实行技术职务聘任制度，是对技术人员管理工作的一项重大改革。各级党政领导和科技干部管理部门，要认真掌握政策，注意维护聘任或任命单位和工程技术人员双方的权益。对利用聘任或任命之机打击迫害工程技术人员的，或伪造学历、资历，谎报成果，骗取技术职务的，应视情节轻重，严肃处理。　第二十四条　本条例适用于国家机关、事业单位。　企业单位也应参照上述规定，结合企业特点逐步实行。　第二十五条　各省、自治区、直辖市，国务院有关部委、直属机构，结合本地区、本部门的实际情况，制订实施细则，报国家经委备案。　中国人民解放军系统的实施细则，由总政治部制订，并抄送国家经委。　第二十六条　本条例由国家经委负责解释。　第二十七条　本条例自批准之日起实行。

我是93年10月的本科毕业想当兵上军校能吗？生

下面是从南京易军考学校查询到的考军校要求，易军考出过军考状元，信息及时准确。

高中学历士兵年龄要求：

以下均按照2016年计算：

高中毕业生士兵考生年龄不超过22周岁；

年龄要求：在1994年1月1日以后出生；

考生入伍时是在校大学生士兵以及少数民族士兵年龄放宽一岁；

年龄要求：在1993年1月1日以后出生。

报考机要、护理专业的士兵，年龄应当在二十周岁以下， (截止到当年1月1日)。

兵龄要求：

义务兵考生必须服现役满1年，士官考生必须服现役满2年、不超过3年，

且在本军级单位工作满半年（截止2016年6月30日）。

好了，今天关于“93年机电本科专业全称”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“93年机电本科专业全称”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。

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