新托福听力真题,新托福听力真题及答案

新托福听力真题,新托福听力真题及答案

好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“新托福听力真题”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

文章目录列表:

1.2021年1月31日的托福考试各部分真题回顾
2.托福TPO的听力和真题难度相差多少
3.托福听力目的主旨题的解析

2021年1月31日的托福考试各部分真题回顾

　2021年1月31日托福的考试目前已经结束。在这一次的考试里是写作部分有比较大的难度。那么它各部分的题目是怎样的？来看看一月这最后一次托福考试的题目吧。

　 一、2021年1月31日托福写作真题

　独立写作

　人们是不是越来越obssessed with material things due to the judgment of others on their possessions

　综合写作

　如何解决stink bug problems

　二、2021年1月31日托福口语真题

　T1

　机器能不能取代人？

　T2

　学校要让大三大四学生投稿学校（的宣传）视频

　T3

　sweeping generalization

　T4

　植物在高山的生存条件

　三、2021年1月31日托福听力真题

　C1

　well-made play和玩偶之家

　C2

　环科人问教职员工如何让community参与到学校组织的环保活动

　L1

　rosetta和67p（检测器和一个流星）

　L2

　测试城市化对bird singing的影响

　L3

　讨论一个石器和猛犸象化石的关系

　四、2021年1月31日托福阅读真题

　R1

　英国经济兴起

　R2

　美国**发展

　R3

　有种鱼不同性别体型差异

　R4

　兰花

　五、中学生备考托福需要经历三个阶段

　一般来说，中国的中学生准备托福考试需要经历下述三个阶段：

　A）提高基础能力的阶段；

　B）能力和应试并举阶段；

　C）集中应试阶段；

　关于阶段A，道理已经很明白：本来准备给大学生的考试，绝大部分中学生在英语能力上，无论是词汇量，阅读量，知识面等各方面，都是远远不够的，必须要首先提高英语的基础能力。这个英语基础能力，构成了学生进行跳跃（应试）的平台高度。平台高度太低，无论学生如何跳跃，都跳不过托福这跟横杆。

　关于阶段B，我们发现，不必等到学生的平台高度达到托福横杆。在稍早的时候，让学生开始接触一下托福，有利于学生建立目标感，有助于学生进行更有针对性的阅读。并且随着阅读的继续进行，学生的平台高度越来越高，学生在这个阶段中会感觉到托福的难度越来越低了。这样基于成就感的正向激励，对于学生坚持阅读非常有好处，因此也有助于把基础能力平台推向新高度。

　关于阶段C，这个阶段就是一个密集的应试训练。我们发现，绝大部分学生因为基础能力这个平台高度不够，最终还是要靠密集的应试培训来补缺。国内绝大多数的托福培训都专注于这个阶段。无论是写作套路，核心词表，解题技巧，还是考试机经（考题预测），都属于此类。这个阶段的目标很简单：就是在不提高平台高度的前提下，通过奋力一跃，跳过更高的横杆高度。

托福TPO的听力和真题难度相差多少

被大多数新托福考生所熟知的TPO的全名是TOEFL Practice Online，TPO源于ETS数年内IBT考试使用过的真题，并且TPO均取材为不同时期的托福考试真题，因此TPO很好地反映出了 ETS托福考试从取材，设置考题到其出题思路的变化以及新TOEFL考试逐渐走向成熟的轨迹。

从这点来说，TPO的价值是极其珍贵的，因为它唯一的标识了 ETS的TOEFL-iBT产品逐渐走向系统化，标准化，科学化，成熟化的轨迹。

TPO的难度和现行考试尚还有些差距，因为ETS一直在升级现行IBT考试的难度。但是TPO却是最接近现行考试难度设置的资料，因为它毕竟是真题。

由于TPO是真题，所以对其一定要认真也仔细分析研读。美联出国考试建议所有的IBT考生，在没有彻底研读并融会贯通TPO听力资料前，其他IBT非新托福真题的资料就请先放下。这时候你应该集中精力研习TPO，这才是王道。换句话说，TPO才是短期内帮你提高IBT分数的最佳利器和最佳途径。

托福听力目的主旨题的解析

　对于很多考生来说，托福听力主旨题是一个难点，托福听力主旨题主要有两种：内容主旨题和目的主旨题，那么今天我们主要和的我来看看托福听力目的主旨题的解析。

　托福官方指南OG对它的定义叫Gist-purpose Questions，并将之归类于所要考察的听力能力的最基本的第一条——Basic Comprehension。从官方这样的解释和分类中不难看出，目的主旨题考查的就是听力文章的目的而非内容。而目的主旨题的出题位置更是与其定义相辅相成——目的主旨题多出现在Conversation当中。以官方指南中的三套真题为例，共6篇Conversation，其中目的主旨题出现5次，而内容主旨题仅出现1次；反观12篇Lecture，目的主旨题仅仅出现了2次，其余均为内容主旨题。

　每个对话中学生都会遇到问题需要帮助，教授/教职员工会仔细聆听、与之讨论、并给出意见，最后解决问题。那么目的主旨题此时出现，就是为了考查我们是否听懂这个学生要干什么，听到了有效信息即可选对。这就是为什么说目的主旨题简单，为什么归为听力能力Basic Comprehension中的第一项。

　在托福听力做题过程中我们一般都强调要注意听开头，为什么呢？和托福阅读类似，托福听力的出题顺序一般与对话展开的逻辑顺序一致，也就是说，出现在第一位的目的主旨题所对应的有效信息往往出现在对话的开头部分，并且这个部分的信息给出较为直接，对单词量的要求也较小。

　 那么具体怎么听开头呢？

　对话中目的主旨的有效信息一般由以下4个动词和3个短语引出：wonder， hope， think， need， figure out / work out / sort out。其中出现频率最高的就是“wonder”，一般以“I was wondering…”的句式出现。那么在听音频的过程中要注意捕捉这些keywords，他们的出现就预示着目的主旨题的答案要来了。

　但是现实总是残酷的，我们在托福听力考试中往往遇到的情况是：太紧张开头没听到、太放松开始发呆来着给漏了、这篇对话好虐一直没出现目的主旨信息。这个时候，你需要稳住心态，克制住紧张焦虑的情绪，请跟随Conversation的套路继续往下听。当你听到了具体对话细节，听到对话双方最终协商好了解决办法，不就明白这个学生今天是来干什么了的吗？那么目的主旨题也就迎刃而解了。所以说，假如不小心漏听了开头也不必惊慌，只要不放过每个听到的细节，我们还是有办法得出正确答案。

　而如果目的主旨题出现在Lecture当中更简单，一般提问方式是“What is the main purpose of the lecture？”，目的多半是为了讨论或解释某一学科的相关内容或是为了作业等需要补充知识。针对讲座部分的目的主旨题，我们还是熟悉的解题套路。

今天关于“新托福听力真题”的讨论就到这里了。希望通过今天的讲解，您能对这个主题有更深入的理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。我将竭诚为您服务。

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