科学与技术教育硕士（科学与技术教育硕士毕业去向）

科学与技术教育硕士（科学与技术教育硕士毕业去向）

最近有些忙碌，今天终于有时间和大家聊一聊“科学与技术教育硕士”的话题。如果你对这个领域还比较陌生，那么这篇文章就是为你而写的，让我们一起来了解一下吧。

文章目录列表:

1.科学学位与专业学位的研究生有什么区别？
2.科学学位是什么意思?
3.河南大学计算机科学与技术硕士研究生培养方案
4.科学与技术期刊可以评职称吗
5.学科教学研究生是学什么的？

科学学位与专业学位的研究生有什么区别？

一、侧重点不同

1、科学学位：侧重于学术研究的。

2、专业学位：侧重于专业技术的。专业学位教育旨在针对一定的职业背景、培养高层次、应用型人才。

二、培养方式不同

1、科学学位：进行理论研究，以撰写理论研究论文为主的，并通过论文答辩被授予的学位，可以全日制也可以在职攻读。

2、专业学位：课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。教学内容强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实践研究;教学过程重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法。

扩展资料：

专业学位的种类：

我国现已基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并存的专业学位教育体系。硕士层次专业学位已有金融硕士、工程硕士等40种；

博士层次专业学位有教育博士、工程博士、临床医学博士、兽医博士、口腔医学博士和中医博士共6种，学士层次专业学位有建筑学学士1种。

百度百科-科学学位

百度百科-专业学位

科学学位是什么意思?

科学学位是进行理论研究，以撰写理论研究论文为主的，并通过论文答辩被授予的学位，可以全日制也可以在职攻读。

硕士学位分为两种，一种是科学硕士学位，另一种是专业硕士学位。科学硕士学位是侧重于学术研究的，专业硕士学位是侧重于专业技术的。

扩展资料

科学学位是全日制的，学校允部分许在职攻读。除了参加1月联考的专业硕士学位毕业后可以拿到硕士研究生学历和专业硕士学位外，参加11月联考的专业硕士学位毕业后只能拿到硕士学位，拿不到研究生学历。而科学硕士学位都能拿到学历和学位。

国家为了调整研究生培养方式和招生结构，设立了以应届毕业生报考为主的全日制专业硕士，即不需要工作经验，而且也是全日制的，毕业后拿双证的。2011年的专业硕士学位的考研国家分数线和科学学位持平。

科学硕士学位认可度高，在职专业硕士学位给用人单位的印象就像成人高考一样，全日制专业学位和科学学位在能力和就业方面认可度较高，和科学学位区别不大。比如工商管理硕士等老牌专业硕士学位已经发展的相当成熟，其他的如工程硕士、教育硕士还有待于第一批全日制专业硕士学位研究生毕业后再见分晓。

参考资料：

百度百科-科学学位

河南大学计算机科学与技术硕士研究生培养方案

河南大学计算机科学与技术硕士研究生专业是计算机与信息工程学院下设的研究生专业，计算机与信息工程学院拥有遥感信息科学与技术一个二级博士点和计算机科学与技术、软件工程、控制科学与工程3个一级硕士点，设有计算机科学与技术、软件工程、网络工程、自动化4个本科专业。计算机科学与技术为省级重点一级学科和省级特色专业，控制科学与工程为省级重点一级学科。河南大学计算机在职研究生培养方案如下：

一、学科、专业及研究方向简介

1、学科、专业简介

计算机科学与技术学科涉及数学、物理、通信、电子等学科的基础知识，围绕计算机系统的设计与制造，以及利用计算机进行信息获取、表示、存储、处理、传输和运用等领域方向，开展理论、原理、方法、技术、系统和应用等方面的研究。包括科学与技术两方面，两者相辅相成、互为作用、高度融合。

计算机科学与技术的基本内容可主要概括为计算机科学理论、计算机软件、计算机硬件、计算机系统结构、计算机应用技术、计算机网络和信息安全等。

计算机科学与技术学科涉及的理论基础包括离散数学、计算理论、信息与编码理论、形式语言与自动机、形式语义学、程序理论、算法分析和计算复杂性理论、数据结构以及并发/并行与分布处理理论、人工智能与智能信息处理理论、数据库与数据管理理论等，同时涉及感知、认知机理、心理学理论等。

计算机科学与技术在认识和解决实际问题的过程中，在构建自身理论体系的同时，其研究方法也在不断发展和完善，概括来说主要包括以下3种方法学：

(1)理论方法 主要是运用数学、物理、可计算性理论、算法复杂性理论、程序理论等理论体系解决计算机科学的基础理论问题。

(2)系统方法：主要运用系统分析、设计与实现等方法解决实际应用的系统问题。

(3)实验方法：主要运用模拟、仿真和系统实验等方法解决实际应用问题。

计算机科学与技术是科学性与工程性并重的学科，需要特别强调理论与技术相结合，技术与系统相结合，系统与应用相结合。

2、研究方向

考虑本学科的综合性、交叉性、前沿性和适应性，结合本学科研究优势及我国经济建设和国家安全对计算机科学与技术的人才要求。本学科设置以下几个研究方向：

(1)空间计算技术及应用

(2)分布式/并行计算

(3)图像信息处理

(4)数据挖掘与知识发现

(5)计算机网络与信息安全

二、培养目标

本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。

本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。本专业的毕业生应达到以下培养目标或基本要求。

1.树立正确的人生观、是非观和价值观，具有较强的事业心和责任感，具有良好的道德品质和学术修养，具有团队合作精神。

2.掌握、运用科学的方法论观察客观世界、发现问题并寻找解决问题的方法;掌握坚实的专业基础理论和系统的专业知识，具有较高的独立从事科研工作、教学工作或担任专门技术工作的能力，了解计算机应用技术学科的发展动向。

3.具有较强的算法设计能力和程序设计能力，熟练掌握至少一种流行的程序开发工具，掌握数据库技术和网络技术;掌握一门外国语，且能够比较熟练地阅读本专业的外文资料。

三、基本学制和申请学位最长年限

学术型硕士生学制为3年，硕士生在校年限最长不超过5年。每年2个学期。1-2学期完成硕士学位课程。3-4学期查阅文献、完成开题，5-6学期完成学位论文，通过学位论文评审者，可参加硕士学位论文答辩。

对提前完成培养计划，学位论文符合申请答辩要求的研究生，经过规定的审批程序可以提前答辩、毕业并申请学位。

四、培养方式与方法

实行以科学研究为主导的导师负责制和以科研经费为引导的导师资助制。导师负有对在职研究生进行学科前沿引导、科研方法指导和学术规范教导的责任。

本专业采用灵活多样的培养方式。在教学中，可采取老师主讲、学生自学、专题讨论相结合的方式。在科研方面学生以参加导师(组)的科研课题为主，独立完成导师指定的开发、设计、实验等任务。

指导上采用导师负责和导师组相结合的方式。硕士生入学三个月内，在导师指导下，根据培养方案，结合本人实际，制订出个人学习和培养计划。个人学习和培养计划经导师和指导组组长审定后，报院、系、所和研究生处备案。个人学习和培养计划完成与否，是审定硕士生能否毕业和授予硕士学位的基本依据。

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科学与技术期刊可以评职称吗

科学与技术期刊是可以评职称的。

《科学与技术》杂志是经国家新闻版总署批准，中国科学技术协会、新疆阿勒泰地区科协主管，新疆阿勒泰地区科协主办的学术性期刊。国际标准大16开本。国际标准刊号：ISSN1003-9716；国内统一刊号：CN65-1078/Z。

任现职以来、模范地遵守高校教师职业道德规范、坚持育人为本、德育为先、优质完成教学任务、教学质量不断提高、取得了较为显著的教学和教研成绩。

5年来、作为主讲教师先后承担硕士生、本科生和专科生的《马克思主义哲学原理》、《马克思主义基本原理》、《马克思主义基本原理概论》、《马列主义原著选读》、《自然辩证法》以及博士生的《马克思主义与现代科技》等6门马克思主义理论课程的教学工作任务、开设《医学美学》、《现代西方哲学》等2门选修课程、授课总学时达到1472学时、减去脱产攻读博士学位的1年、年均学时达到368学时、教学工作量饱满。

本人深深热爱教育教学工作、坚持学习新的教育教学理论。

不断更新教育教学观念、努力掌握和运用现代教育技术辅助教学、积极改革教学方式和方法、积极参加和开展教育教学课题研究、探索提高教学实效的新渠道和新手段。

学科教学研究生是学什么的？

1、学科教学是教育硕士专业的一个方向。教育硕士专业学位分设学科教学和教育管理两个培养方向。

2、教育硕士与教育学硕士是两种不同性质的学位。前者是职业性学位，在我国被称为专业学位，后者是学术性学位。专业学位培养目标和培养方式与学术性学位有所不同。学术性学位的培养方式以研究性为主，学位课程只要求学习三到四门，最后以研究论文为主要成果。

3、教育硕士专业学位则以课程为主，同时也要求撰写论文，一般需要学习十二门必修课和选修课。课程分为公共课和专业课两大部分，公共课为：马克思主义理论、教育学原理、教育心理学、现代教育技术、教育科学研究方法、外国语。

扩展资料：

专业课依学科教学方向的不同而不同，比如“学科教学——语文”的专业课为：语文教学论、语文教育改革与研究、中国语文教育发展史、汉语言文学研究。但两者在学位上处于同一层次。

强调学术性和理论性属于学术型学位论文。 为了适应国家建设和发展的需要，多渠道培养高层次应用型专门人才，国务院学位办公室自1997年以来，逐步为在职人员设立了各种专业学位，已有MPA、法学硕士、教育硕士、MBA等 10多个专业学位。

硕士学位证书都是由国务院学位办公室统一印制的。硕士专业学位和统招研究生获得的硕士学位是等价的，只是类型不同。专业学位的硕士论文必须结合本专业的工作实际来撰写，属于应用性学位论文，统招硕士生的学位论文强调学术性和理论性，属于学术型学位论文。

好了，今天关于“科学与技术教育硕士”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“科学与技术教育硕士”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。

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