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托福阅读最后一题怎么算分,托福阅读最后一题怎么算分数的

托福考试
2024-10-12 23:46:59

感谢大家提供这个托福阅读最后一题怎么算分问题集合，让我有机会和大家交流和分享。我将根据自己的理解和学习，为每个问题提供清晰而有条理的回答。

文章目录列表:

1.托福阅读最后一题怎么算分
2.正常来说托福阅读要拿到20-25分的话只能错几题？
3.托福阅读一共多少分
4.托福阅读的最后一题怎么做啊
5.托福阅读如何给自己估分？

托福阅读最后一题怎么算分,托福阅读最后一题怎么算分数的(图1)

托福阅读最后一题怎么算分

老托福考试需要计分的有三个部分：

1、听力。共50题，全对得68分。

2、语法结构（完成句子和找错）。共40题，全对得68分。

3、阅读。共50题，全对得67分。

托福总分＝三部分成绩之和×10／3托福满分为677分考完TOEFL

会有4个成绩:听力成绩：0--68

语法成绩：0--68

阅读成绩：0--67

总成绩：320--677（也就是美加大学常用的成绩）

写作成绩：0--6（作文成绩和总成绩分开计算）

总成绩等于听力，语法和阅读三部分成绩之和乘以10/3得出，所以满分约为677。

扩展资料:

老托福考试注意事项

为保障考生信息安全，请按密码设置规则设置密码：密码长度不少于8位，最多不超过16个字符。为了加强密码的安全性，密码必须包含以下四个字符中的至少三个:

1、大写字母(A至Z)

2、小写字母(a到z)

3、数字(0至9)

4、英语符号(如:!，$，#，%)请注意，密码是区分大小写的;例如:“H!TTh3M@rk“不等于”h!TtH3m@公平Rk”。

5、密码只能使用英文字母，不能使用其他字母，且不包括姓名拼音。

正常来说托福阅读要拿到20-25分的话只能错几题？

这个是标准换算表，可以对照参考一下，20~25分应该是错6~11个。注：标准换算表不是恒定不变的，会根据该场次难易程度上下浮动2分。

托福阅读有三篇文章，总共42道题。除每篇文章的最后一题每题2分之外，其他题目都是每题一分。所以说托福阅读部分的原始总分是45分。而原始分与最终成绩之间有个对应关系。

开始复习准备，除参加社会辅导班，考生还可以利用新开通的官网中的官方托福备考工具进行练习，包括考试指南、线上模拟考题等。

考前48小时，再次登陆托福网站并打印报名确认回执。这主要是为了防止考试临时改动，如时间变更、考场房间变更等，以防万一。

托福阅读一共多少分

新的托福阅读文章比旧的托福阅读文章略长，在此期间考生可以检查和修改他们提交的答案。以下是托福阅读一共多少分的内容，欢迎阅读。

一、托福阅读部分总分

托福阅读总分为30分，一共有三篇文章，每篇文章大概有11个问题，都是选择题。除了最后一题外，所有的问题都是针对文章的某一部分设置的，并且和文章的出现顺序相同。

最后一题是关于整篇文章的。它要求考生从若干选项中选择若干项来总结或归纳全文。新的托福阅读文章比旧的托福阅读文章略长，在此期间考生可以检查和修改他们提交的答案。

新托福不像旧托福，不需要在回答问题之前阅读全文，而是应该在做题过程中分段阅读文章。

二、托福阅读拿不到满分的原因

1.答题顺序有误

顺序影响速度，进而会影响考试分数。先读文章还是先读题目，就像先有鸡还是先有蛋的问题一样难。如果你还没有找到一个更合理的顺序来做题，不妨遵循以下步骤：

先看题型，然后看每个题型所标记的相应段落，并在这段话中定位考点，阅读后最终选择答案。

2.做题思路有误

很多考生会说：我做错这道题是因为我想太多了。阅读部分每个选项的含义是相近的。托福阅读基本上是关于释义的测试。所以做题的时候一定要注意：

答案在文中就可以直接找出，不用做任何推论。

3.词汇量不足

很多拿到25分、26分的学生在做了几次托福阅读后依旧没有拿到满分。分析原因后发现，他们有一个共同点，即词汇量不过关。

词汇量不足很容易误解文章的主题和内容。因为你只有看懂了，才会明白题意，才懂得如何回答。

托福阅读的最后一题怎么做啊

对于托福阅读出现在最后一题的文章小结题很多同学都对此非常头疼，往往只能选出3个正确答案中的最多2个，甚至只有一个（这是不得分的）。同学们往往觉得做这道题目的时候时间总是不够用，即使有充足的时间也可能由于对于文章所读过的内容有所遗忘导致大家对于最后这道题产生了阴影，因而每每遇到文章小结题就产生了巨大的恐惧感。因此今天我们就来一起讨论分析一下文章小结题的一些解题策略。

首先，从文章小结题的要求上来分析，这一题需要我们归纳总结出全文中three most important ideas,也就是文章最重要的三个主要观点。这些观点一定是源自于各个段落的段落观点，甚至有些文章的主要观点之一就是某一个重要段落的段落观点。因此这就意味着我们在选择的过程中需要回顾文章各个段落的主要内容并进行相应的整合归纳得出最后的答案。其次，从做题的时间上来说，根据大部分中国同学的托福阅读做题速度，同学们在做到最后一题的时候往往在20分钟的单篇阅读时间中只会剩下2-3分钟的时间，所以指望自己在仅剩的这点时间里带着紧张焦虑的心情做对小结题是非常困难的，很有可能就会超时进而占用了下一篇文章的时间。因此对于小结题的做题准备工作一定是从读到文章的第一刻开始的。

文章标题——很多同学在拿到托福阅读文章的时候都没有读title（标题）的习惯，这点其实很不好。花上3-5秒读一下文章的标题，我们就可以了解本篇文章的主要描述对象，甚至还可以从部分的标题中了解文章的主要写法。比如：我们一直会遇到A and B这样结构的标题，大家比较熟悉的就是官方指南中的《artisan and industrialization》这篇文章，在这里大家可以记住凡是这样结构的标题且A和B不属于同一个类别的时候文章一定写的是其中一者对于另一者的影响。就好像OG上的这篇文章说的就是当时的手工艺者在遇到全新工业时代的到来时受到的影响。所以当我们关注文章标题的时候我们就可以在阅读开始之前对文章内容有一个大概的预判。

文章段落——在标题过后我们自然进入到了文章段落的理解以及做题的过程中去，在这个过程中其实我们需要为最后的文章小结题做好非常充分的准备。在读完每一个段落之后我建议同学们不要急于开始进行左侧相应题目的解答。我们应该回顾总结一下刚才所读的这一段的main idea（段落观点），我们都知道其实大部分文章段落的核心观点都展现在段落的前两句话范围内。当然我们也需要知道在一部分情况下在段落中间篇幅的地方会出现一句转折词开头的句子，这句话往往引出了一个新的观点，同时也对这个段落进行了分层。

比如：Reduction in numbers of game should have boded ill for their survival in later times. A worsening of the plight of deer was to be expected as settlers encroached on the land, logging, burning, and clearing, eventually replacing a wilderness landscape with roads, cities, towns, and factories. No doubt the numbers of deer declined still further. Recall the fate of the Columbian white-tailed deer, now in a protected status. But for the black-tailed deer, human pressure has had just the opposite effect. Wildlife zoologist Helmut Buchner(1953), in reviewing the nature of biotic changes in Washington through recorded time, says that "since the early 1940s, the state has had more deer than at any other time in its history, the winter population fluctuating around approximately 320,000 deer (mule and black-tailed deer), which will yield about 65,000 of either sex and any age annually for an indefinite period."

在这一段文章中我们从段首的地方了解到段落一开始主要在讨论人类活动破坏了deer的栖息地导致deer数量急剧减少。但是我们在中间看到了But for the black-tailed deer, human pressure has had just the opposite effect.这样一句话。很明显这句话起到了分层的作用，在这句话后面的部分开始介绍的是black-tailed deer受到了人类影响反而数量增加的观点及相关内容。所以很显然这样的段落我们要将两个部分观点结合在一起作为本段话的main idea，并且更多的以后半段作为重心。我们在这样一段文章的阅读后可以在大脑中过一下段落观点，当然如果有同学觉得读到之后的文章内容后很容易忘记前文的段落观点，那么我建议大家可以进行适当的笔记。

关于段落观点的笔记——阅读也需要笔记吗？当然可以，因为这是一个非常高效的方式来帮我们每个同学记录每一段的main idea，值得注意的是往往文章第一段都是对于背景信息的介绍，所以我们在读完之后不需要进行笔记的记录。而对于之后的每一个段落在读完之后建议同学们不要急着做题，而是可以先把本段的main idea用最简单的笔记方式（参考听力笔记的记录方式）在草稿纸上记录下来。这样一来在全部段落读完之后也就是我们做到文章最后一题的时候我们可以参考我们自己的笔记梳理文章的主要观点。这样一来就可以非常高效同时准确的归纳出文章重要观点，在有限的时间里迅速阅读最后一题的每一个选项，开始进行判断筛选工作。

关于干扰项——很多同学在经过一整篇文章的阅读和做题之后在做文章小结题的时候往往会很容易选出一个看似内容在原文提到过的选项作为答案之一。但是其实这样的选项有可能是原文的细节信息或者是例子，这恰恰在文章小结题中是最常见的干扰项，同学们必须及时转变思维模式，将这样的选项排除掉。这里我们再来看一个官方指南中的例子：

This unprecedented development of a finite groundwater resource with an almost negligible natural recharge rate—that is, virtually no natural water source to replenish the water supply—has caused water tables in the region to fall drastically. In the 1930s, wells encountered plentiful water at a depth of about 15 meters; currently, they must be dug to depths of 45 to 60 meters or more. In places, the water table is declining at a rate of a meter a year, necessitating the periodic deepening of wells and the use of ever-more-powerful pumps. It is estimated that at current withdrawal rates, much of the aquifer will run dry within 40 years. The situation is most critical in Texas, where the climate is driest, the greatest amount of water is being pumped, and the aquifer contains the least water. It is projected that the remaining Ogallala water will, by the year 2030, support only 35 to 40 percent of the irrigated acreage in Texas that is supported in 1980.

In Texas, a great deal of attention is being paid to genetic engineering because it is there that the most critical situation exists.

很明显我们会发现这个选项中提到的Texas属于原文段落中例子，同时该选项中还出现了这个段落中未提及的genetic engineering的信息，所以我们可以认定这个选项属于错误细节信息，因此属于干扰项。我们再来看到另外一种比较典型的干扰项，通过很多文章的标题我们都能获知文章主要讨论的对象，那么也就是说全文都会围绕这一对象进行展开，最后我们所选出的重要观点也应该是以该对象为主角（选项句子的主语往往是这个对象），那么一旦我们在选项中遇到主语并不是文章主角的句子就应该更加仔细的进行判断。比如我们来看接下来的这个例子，在TPO中有这样的一篇文章：《Deer population of the Puget Sound》，通过标题以及文章的通读我们很容易得知全文主要讨论的对象就是这一地区deer的数量，所以最后的正确选项应该是以deer population作为主语的，那么对于下面这样不以deer数量为主语的选项我们就要更加慎重地去判断。

Wildlife biologists have long been concerned that the loss of forests may create nutritional deficiencies for deer.

关于正确选项——最后我们来一起看一下文章小结题的正确选项具有什么样的特点。作为一个正确的选项根据上文所提到的必须是以全文主角为句子的主语，同时必须是一个概括性的观点，那么怎么样来判断这个选项是否是一个概括性观点呢？有这样一个原则可供同学们参考：这个选项如果可以至少概括原文中某一段落的主旨的话，也就是可以作为原文中至少一段话的main idea那么就可以认定为文章的重要观点之一。那么有同学会问到如果选项可以概括原文的相邻两段话的话，是否可以选择呢？那就可以更加确信无疑。因为如果这一选项可以概括相邻两段话的内容的话，就足以证明这一选项的概括性以及在全文的重要性。让我们通过下面的例子来更形象的理解一下这一原则：

The numbers of deer have fluctuated markedly since the entry of Europeans into Puget Sound country. The early explorers and settlers told of abundant deer in the early 1800s and yet almost in the same breath bemoaned the lack of this succulent game animal. Famous explorers of the north American frontier, Lewis and Clark arrived at the mouth of the Columbia River on November 14, 1805, in nearly starved circumstances. They had experienced great difficulty finding game west of the Rockies and not until the second of December did they kill their first elk. To keep 40 people alive that winter, they consumed approximately 150 elk and 20 deer. And when game moved out of the lowlands in early spring, the expedition decided to return east rather than face possible starvation. Later on in the early years of the nineteenth century, when Fort Vancouver became the headquarters of the Hudson's Bay Company, deer populations continued to fluctuate. David Douglas, Scottish botanical explorer of the 1830s, found a disturbing change in the animal life around the fort during the period between his first visit in 1825 and his final contact with the fort in 1832. A recent Douglas biographer states:" The deer which once picturesquely dotted the meadows around the fort were gone [in 1832], hunted to extermination in order to protect the crops."

Deer populations naturally fluctuate, but early settlers in the Puget Sound environment caused an overall decline in the deer populations of the areas at that time.

通过上文段落的阅读理解我们可以归纳出段落的主要观点是由于人类的行为导致这一地区的deer数量产生了巨大波动，主要出现了大量减少的情况。如果同学们在读完这一段话之后就进行归纳并在草稿纸上进行相应的笔记记录，那么在做到最后一题的时候我们看着自己的笔记再和题目给到我们的6个选项进行比对我们就会发现加粗的这一句选项的内容完全概括了该段落的核心观点，也没有出现任何错误或多余的信息，所以完全符合我们之前所提到的正确选项的特点，因此可以大胆的将这一选项选出来。

以上便是我对于托福阅读最后一题的文章小结题的解题思路进行的初步分析，总体上还是希望同学们可以在读文章的时候更加关注对于文章总体思路以及核心观点的把握，而不是只关注那些题目所问到的信息，这样只会使得自己对文章的理解过于片面。文章小结题这一题目本来就是没有任何技巧可言，同学们还是要注意在平时做题的过程中就要养成良好的阅读习惯：在每一段落读完之后及时归纳概括段落的核心观点，形成思维定式和习惯，那么在真正考试的时候也就能够从容的应对文章小结题这一看似特别“讨厌”的题目了。

托福阅读如何给自己估分？

国内大部分考试的满分都是100分，即使不是100分，其评分机制也非常简单和直观。例如高考英语的满分是150分，考生的最终得分就是150分直接减去做错题目的分值之和。而比较之下，托福、雅思这样的标准化英语考试，它们的评分机制则显得有些复杂。考生最终得到的分数，不仅是"减法"计算结果，而且经过了复杂的统计学计算。

ETS 如何判分

根据《托福官方指南第4 版》，阅读部分的满分是30分。这是一个"调整后的分数"（Scaled Score）。而"调整前"的分数则称为"原始分"（Raw Score），原始分的满分是45分。

ETS 对托福阅读的评分流程是：

1.判定考生答题的正误，得出"原始分"。

2.用统计学方法，调整"原始分"，可能调高，也可能调低。

3.将调整后的"原始分"根据事先制定的换算标准进行换算，得到最终分数。

ETS 之所以调整"原始分"，是因为每次考试题目的难度不尽相同。如果某次考试题目较难，就容易造成"原始分"普遍偏低的情况；反之依然。长此以往将破坏考试公平性与成绩有效性。

ETS 并没有公布"调整"的过程和原理，只是在《官方指南》中给出了"第3 步"提到的换算标准（如下表）。

Raw Score Total

Scaled Score

44- 41

38- 37

35- 34

...

如何给自己估分

对于正在准备托福考试的学生，做 TPO（TOEFL Practice Online）是唯一可靠的估分方法。网上可以下载到的 TPO 软件一般都有算分功能。所以，只需要按照软件的提示完成模拟考试，即可得到阅读分数。

如果你只有纸质版的托福阅读真题，则可以为自己估分，具体步骤如下：

1.在60分钟内，完成一套托福阅读题（共3 篇）。

2.将自己的答案与标准答案进行对比批改。

3.单选题，每错一道题，扣1 分。

4.6选 3题，全部选对，不扣分；

选对2 个选项，扣1 分；

选对1 个选项，或全选错，扣2 分。

本题分值是2 分。

1.表格题，全部选对，不扣分；

选对4 个选项，扣1分；

选对3 个选项，扣2 分；

选对2 个选项或2 个以下，扣3 分。

本题分值是3 分。

2.45分减去已扣除的分数，得到"原始分"。

3.将"原始分"带入上面的表格，得出"调整后的分数"，既是最终得分。

值得注意的是，《官方指南》中提到：

You should use your score estimate as a general guide only. Your actual score on the TOEFL iBT test may be higher or lower than your score on the practice version.

也就是说，无论是使用 TPO 软件得到的分数，还是自己做题得到的分数，都只具有指导意义；真实的考试成绩，可能会有所浮动。

说完评分标准再来说说托福阅读的时间分配问题，托福是一门权威的语言能力测试，同时也是一场与时间竞赛的考试。

ETS 规定考生们在60分钟的时间内集中完成3篇700-750字左右的学术性专业文章的阅读，以及各文章带有的12-14道问题回答。对于任何人来讲，这样的任务都不轻松，不仅需要考生有扎实的语言功底，灵活的阅读技巧，更需要考生能够对时间进行合理的规划，在考试中争分夺秒。

60分钟的时间要尽量雨露均沾的分给3 篇文章

我们在考试中遇到的3篇文章存在难度不一的情况，如果第一篇文章特别简单，当然可以节省部分时间给其他的篇章，但如果你的第一篇文章特别难，也尽量要在20分钟内完成，以免因为第一篇文章耗时太多，导致后面的文章没有时间作答。若恰恰后面的文章是相对简单，容易得分的题目，那我们不就亏大了吗？难的文章得分没保障，简单的题目没来得及做，这叫赔了夫人又折兵。

所以每篇文章默认的时间额度为20分钟，再根据实际情况进行调度，原则是让每篇文章都有充分的答题时间。

3-15 plus 2的时间分配法

这个时间分配因人而异，因文不一，仅作为参考

1.3分钟把握文章框架

很多同学提出质疑，认为这3 分钟的时间去看了文章也记不住内容，不如直接做题，这是无用论；有些同学则认为自己的答题时间不够，3分钟太宝贵，不舍得挪出来，这是无时间论。

其实，这3 分钟的时间决定了我们的阅读高度，不仅能提高解题速度，还能提高准确率，是有超值回报的3 分钟。

怎么样才能通过3 分钟迅速把握文章框架呢?

很简单，读 title,introduction 和各段落的 topic sentence，来看看它们之间的联系。

title 给出讨论对象，introduction 给出讨论角度，即文章主旨，而各段落主旨告诉我们文章分几个方面或如何对主旨展开论述。这些内容环环相扣，犹如钢筋水泥，给我们搭建出了一个房子的框架。有了框架之后，我们可以看见“森林”，而不是只见“木”。

在3 分钟内，我们不仅能够把握文章的核心主旨，它的脉络走向，还能了解作者的“感情色彩”，给我们下一步正确和快速的答题奠定了基础，尤其是对解决“主旨题”起了决定性的作用。

很多同学在学习并熟练掌握了三分钟定框架的阅读方法后反馈时表示答题都不用回到文章细读就能选出正确答案，因为不管你细不细读，主旨就在那里，一直不变，而大部分的题目都会针对或围绕主旨出题，尤其是最后一道总结题或分类题，解题速度和准确率会有质的飞跃。希望你们也能够同样受用。

2.15分钟答题

我们知道一篇文章会有12-14道问题，所以要保证答题阶段有15分钟以上的时间才够充分。

在这个阶段，我们的阅读顺序则是先看题，再读文。我们需要先审清楚题干，再根据题干的要求回到相应的段落去进行详读。

一般情况下，题干会给出大的定位，告诉我们考点所在的段落，而具体的考点位置需要我们自己分析得出，然后进行精准的定位。答题的过程就是不断补充细节的过程，犹如给搭建的毛坯房添加各种家具。

3.2分钟灵活支配时间

尽量有灵活的时间支配是基于以下几点考虑：

1）阅读的理解力是随着阅读量的增加而增加的，或许我们在答第三题时，对文章的理解仍存在偏差，那么可能到了第十题，在阅读量达到一定程度的时候，发现之前答错了，就需要时间进行及时的更改；

2）一般情况下我们建议考生们按照顺序解题，因为考点的出现是随着文章的发展而出现的，但是我们偶尔也会遇到个别特别耗时，或者自己特别拿捏不准，犹豫不决的题目，就需要当机立断的先优选一个答案，事后如果有灵活的时间，再回来斟酌，每个题目的分值是等同的(最后一题除外)，它再难，也就一分，不要为了这个不确定的一分，延误了其他的得分机会；

3）因为机考需要手动点击 next键来获取题目，偶尔会出现学生无意识的连续点击，造成漏做题，这个时候也需要我们有灵活支配的时间来及时的进行弥补；

4）最后，也是能够给自己一点时间调整，准备迎接紧接着而来的听力考验。合理分配时间不是要求大家死板的遵守以上的分配原则，而是希望大家能够在掌握这样的阅读思路和顺序之后，摸索出适合自己的具体分配原则，尤其是那15分钟的答题时间里更是如此，要清楚的知道哪些题型是耗时的，哪些题型是秒选的，哪些题型是适合花时间的(花了时间能做对的)，哪些题型是自己特别是不受用的(花了时间也不一定做对的)，不要在不值得的题目上花费太多的时间，雨露均沾的同时，绝对更加宠爱能够给你带来分值的题目。

希望大家能够有时间管理的概念，合理的利用好战场上的每分每秒。

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好了，今天关于“托福阅读最后一题怎么算分”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“托福阅读最后一题怎么算分”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。

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